The Difference Between: Approach, Strategy, Method, Technique, and Model

 Approach:

 Approach = Assumption. An Approach is a set of correlative assumption about the

nature of language and language learning. An approach is treating something in a
certain way. Teaching approach is your own personal philosophy of teaching.
Approach is a set of assumption (why). An approach is something that reflects a
certain model or research paradigm. Approach is a set of theories and principles.
Learning approach is the way teacher view the learning process, in which there are
learning strategies with all his theories. Learning approaches can be divided into two
approaches are student-centered approach and teacher-centered approach.

 Strategy: Strategy usually requires some sort of planning for setting goals. Learning
strategies is a teacher of learning activities undertaken with the aim of the learning
process that takes place in the classroom can achieve (goals) to effectively and
efficiently. In principle, the learning strategy of conceptual plans that will decisions
be taken in the learning process. Viewed from the side of the strategy, can be grouped
into two general categories: exposition-discovery learning, and group-individual
learning. Learning strategy is still conceptual, necessary for the implementation of
certain teaching methods.

 Method: Method can be considered as a way of learning that must be taken to realize
the plan that has been a teacher in real and practical activities in the classroom to
achieve learning activities. Thus, the strategy is “a plan for achieving goals” while the
method is “a way for achieving goals”. Method is a settle kind of procedure, usually
according to a definite, established, logical, or systematic plan. Method is general way
in which activity is conducted. A method is a plan for presenting the language
material to be learned and should be based upon a selected approach. Teaching
method: refers to how you apply your answer from the question stated in teaching
approaches to your day to day instruction in front of your students. Method is defined
as a habitual, logical, or prescribed practice or systematic process of achieving certain
and results which accuracy and efficiency, usually in a preordained sequence of steps.
A method is how to carry out these assumption and theories (how). A method is a set
of procedures that describe how to teach a language. A method is the way you apply
these theories and principles. A method is an overall plan for the orderly presentation
of language material, no part of which contradict, and all of which is based upon the
selected approach. There are many methods of learning: lecture, demonstration,
discussion, simulation, laboratory, field experience, brainstorming, debates,
symposium, and so forth.

 Technique: Technique is the various methods and process developed through

knowledge, skill, and experience. Technique is a very specific, concrete stratagem or
trick designed to accomplish an immediate objective. Technique is a procedure or
skill for completing a specific task. Teaching technique: these are little sneaky tricks
we all know and use to get the job done in the classroom. Technique means a
systematic procedure, formula, or routine by which a task is accomplished.
Techniques are steps to achieve certain goals. Technique is a classroom device or
activity and it is more specific than method. A technique is the tools and task you use
to make your method succeed. A technique is implementation. Techniques must be
consistent with a method and therefore in harmony with an approach. Technique is a
 practical method or art applied to some particular task or skillfulness in the command
of fundamentals deriving from practice and familiarity. Learning techniques is the
way in which teacher in carrying out the method of learning.

 Model = Learning model is a frame from the application of an approach, strategy,

methods, and techniques of learning. In learning model is series of strategies,
methods, and techniques of learning in a single unified whole. Thus the learning
model is basically a form of learning which is reflected from start to finish is typically
presented by the teacher.

• Pendekatan = Asumsi. Suatu Pendekatan adalah seperangkat asumsi korelatif tentang sifat
bahasa dan pembelajaran bahasa. Suatu pendekatan adalah memperlakukan sesuatu
dengan cara tertentu. Pendekatan pengajaran adalah filosofi pengajaran pribadi Anda sendiri.
Pendekatan adalah seperangkat asumsi (mengapa). Suatu pendekatan adalah sesuatu yang
mencerminkan model atau paradigma penelitian tertentu. Pendekatan adalah seperangkat
teori dan prinsip. Pendekatan pembelajaran adalah cara guru memandang proses
pembelajaran, di mana ada strategi belajar dengan semua teorinya. Pendekatan
pembelajaran dapat dibagi menjadi dua pendekatan yaitu pendekatan yang berpusat pada
siswa dan pendekatan yang berpusat pada guru.

• Strategi: Strategi biasanya memerlukan semacam perencanaan untuk menetapkan tujuan.

Strategi pembelajaran adalah guru dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan tujuan
agar proses pembelajaran yang berlangsung di kelas dapat mencapai (sasaran) secara
efektif dan efisien. Pada prinsipnya, strategi pembelajaran rencana konseptual yang akan
diambil keputusan dalam proses pembelajaran. Dilihat dari sisi strategi, dapat dikelompokkan
menjadi dua kategori umum: pembelajaran eksposisi-penemuan, dan pembelajaran
kelompok-individu. Strategi pembelajaran masih konseptual, perlu untuk penerapan metode
pengajaran tertentu.

• Metode: Metode dapat dianggap sebagai cara pembelajaran yang harus diambil untuk
mewujudkan rencana yang telah menjadi guru dalam kegiatan nyata dan praktis di kelas
untuk mencapai kegiatan belajar. Dengan demikian, strategi adalah "rencana untuk mencapai
tujuan" sedangkan metode adalah "cara untuk mencapai tujuan". Metode adalah jenis
prosedur penyelesaian, biasanya sesuai dengan rencana yang pasti, mapan, logis, atau
sistematis. Metode adalah cara umum di mana kegiatan dilakukan. Metode adalah rencana
untuk menyajikan materi bahasa yang akan dipelajari dan harus didasarkan pada pendekatan
yang dipilih. Metode pengajaran: merujuk pada bagaimana Anda menerapkan jawaban Anda
dari pertanyaan yang dinyatakan dalam pendekatan pengajaran pada pengajaran Anda
sehari-hari di depan siswa Anda. Metode didefinisikan sebagai kebiasaan, logis, atau praktik
yang ditentukan atau proses sistematis untuk mencapai hasil tertentu dan yang akurasi dan
efisiensi, biasanya dalam urutan langkah yang sudah ditentukan sebelumnya. Suatu metode
adalah bagaimana melaksanakan asumsi dan teori ini (bagaimana). Metode adalah
seperangkat prosedur yang menjelaskan cara mengajar bahasa. Metode adalah cara Anda
menerapkan teori dan prinsip ini. Metode adalah rencana keseluruhan untuk penyajian materi
bahasa secara tertib, tidak ada bagian yang bertentangan, dan semuanya didasarkan pada
pendekatan yang dipilih. Ada banyak metode pembelajaran: ceramah, demonstrasi, diskusi,
simulasi, laboratorium, pengalaman lapangan, brainstorming, debat, simposium, dan
sebagainya.

• Teknik: Teknik adalah berbagai metode dan proses yang dikembangkan melalui
pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman. Teknik adalah strategi atau trik yang sangat
spesifik dan konkret yang dirancang untuk mencapai tujuan langsung. Teknik adalah
prosedur atau keterampilan untuk menyelesaikan tugas tertentu. Teknik mengajar: ini adalah
trik licik kecil yang kita semua tahu dan gunakan untuk menyelesaikan pekerjaan di kelas.
Teknik berarti prosedur sistematis, formula, atau rutin yang dengannya tugas diselesaikan.
Teknik adalah langkah untuk mencapai tujuan tertentu. Teknik adalah perangkat atau
aktivitas kelas dan lebih spesifik daripada metode. Teknik adalah alat dan tugas yang Anda
gunakan untuk membuat metode Anda berhasil. Teknik adalah implementasi. Teknik harus
 konsisten dengan metode dan karenanya selaras dengan pendekatan. Teknik adalah metode
praktis atau seni yang diterapkan pada beberapa tugas atau keterampilan khusus dalam
perintah fundamental yang berasal dari praktik dan keakraban. Teknik pembelajaran adalah
cara di mana guru dalam melaksanakan metode pembelajaran.

• Model = Model pembelajaran adalah bingkai dari penerapan pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran. Dalam model pembelajaran adalah serangkaian strategi, metode,
dan teknik pembelajaran dalam satu kesatuan yang utuh. Dengan demikian model
pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tercermin dari awal
hingga akhir yang biasanya disampaikan oleh guru.

 Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat
dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan
pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered
approach).
 Pengertian Strategi Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya
diturunkan ke dalam strategi pembelajaran. Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat
diartikan dalam pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Dalam pengertian
sempit bahwa istilah strategi itu sama dengan pengertian metode yaitu sama-sama
merupakan cara dalam rangka pencapaian tujuan. Jadi, metode pembelajaran dapat
diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk
mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3)
diskusi; (4) simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8)
debat, (9) simposium
 Metode merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran yang dipilih dalam
mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber belajar dalam menggunakan suatu metode
pembelajaran harus disesuaikan dengan jenis strategi yang digunakan. Ketepatan
penggunaan suatu metode akan menunjukkan fungsionalnya strategi dalam kegiatan
pembelajaran.
 teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode
ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik
tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah
pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Demikian pula, dengan penggunaan metode
diskusi, perlu digunakan teknik yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif
dengan kelas yang siswanya tergolong pasif. Dalam hal ini, guru pun dapat berganti-ganti
teknik meskipun dalam koridor metode yang sama.
 TAKTIK PEMBELAJARAN Sementara taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang dalam
melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan,
terdapat dua orang sama-sama menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat
berbeda dalam taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak
diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara
yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan alat
bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu.