I.

PRONUNCIATION
Find the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the
following questions.
1. A. native B. habitat C. natural D. mammal
2. A. install B. measure C. self-study D. set
3. A. victim B. promote C. violent D. attention
Find the word that differs from the other three in the position of stress in each of the following
questions.
4. A. leaver B. college C. degree D. brochure
5. A. historic B. punishment C. contribute D. awareness
II. LANGUAGE
Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions.
6. The resource of valuable plants can _________ if we do not protect them.
A. cut down B. run out C. locate in D. depend on
7. __________ is a growing concern as technology becomes more common in students’ lives.
A. Overpopulation B. Policy C. Self-confidence D. Cyberbullying
8. A strong sense of independence can enable you to make important decisions with less _________.
A. motivation B. pressure C. freedom D. confidence
9. She spent months preparing for the university _________. She wanted to have a high score.
A. technical education B. critical thinking
C. job market D. entrance exam
10. This cultural programme aims _________ a deeper understanding of our cultural heritage.
A. promote B. promoting C. to promote D. promoted
11. Yen: What do you think about his speech on protecting the ecosystem? - Duong: _________. It was
useful and well-prepared.
A. It is my favourite B. I am not really into it
C. I feel nervous D. I am afraid I cannot make it
12. Peer pressure can encourage students to study harder. _________, it leads to better school performance.
A. In addition B. Therefore C. Despite D. Since
13. The more independent teenagers are, __________ they become.
A. more mature B. the most mature C. the maturer D. the more mature
14. _________ about the college, she started searching for information about it.
A. Heard B. Have heard C. Hearing D. Having heard
15. When going to these sites, visitors can learn about significant _________ events in Vietnamese history.
A. historic B. historian C. historical D. historically
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that
best fits each of the numbered blanks.
Peers affect each other just by spending time together. You learn from them, and they learn from you. It’s
natural to listen to and learn from other people your age.
Peers can affect you in many ways. For example, you might see what teens in your class are wearing, like it,
and wear something like that, too. It (16) _________ both ways. Your peers might watch what you do and
start doing it, too.
Peers can influence each other in good ways. Maybe a teen in your science class taught you an easy way to
remember the planets in the solar system. Maybe you admire a friend (17) _________ is a good sport, and
you try (18) _________ more like them. Maybe you got others excited about your new favourite book and
now everyone’s reading it.
But peers can also influence each other in ways that aren’t so good. They might try to pressure you (19)
_________ doing something you know is wrong. For example, what if a few teens in school try to get you to
(20) _________ class with them? What if your soccer teammate tries to convince you to be mean to another
player and never pass them the ball? What if a kid in the neighbourhood wants you to drink alcohol with
them?
Adapted from: https://kidshealth.org/en/kids/peer-pressure.html
16. A. goes B. makes C. takes D. sets
17. A. which B. whom C. who D. why
18. A. being B. to be C. be D. been
19. A. of B. from C. into D. with
20. A. target B. consider C. argue D. skip
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of
the questions.
Parents and their teens don’t always agree on issues such as dress, following family rules or how teens spend
their time. As a result, arguments often occur. In fact, researchers tell us that most families experience an
increase in conflict and arguments as their children enter into the teen years.
As children grow, their behaviour and attitudes are influenced by a variety of people with whom they have
contact. They need to explore their world more independently so they can learn to feel confident in
themselves and their abilities. During adolescence, teens begin to assert themselves with their parents and
other people such as teachers, group leaders. For example, teens may now ask you why they should clean
their room instead of just doing it. Often teens demand more responsibility and freedom for personal
choices. They may begin to try new ways to dress, or spend more time with friends and less time with
family. As their group of friends grows, parents are less likely to know who their friends are, or they may not
approve of the friends their child has chosen.
Adolescents try to find out who they are and where they fit in. They want to make choices on their own, but
at the same time they are not always ready to handle the responsibilities that go along with those choices.
Conflicts arise most sharply when teens are 13-15 years old, but generally decline as children get older. As
might be expected, younger teens need more help in making decisions than older teens because they are less
capable of understanding how their behaviours can affect themselves and others. As teens get older, they are
better able to consider and understand the possible consequences of their behaviours and so are better able to
make important decisions.
For adolescents, the struggle for autonomy (being able to think and act independently) can be quite stressful.
Although teens may behave in ways to assert their autonomy from the family, they still depend on parents
for emotional support and guidance. By including teens in appropriate decision making, parents can help
their children learn how to make good decisions and become independent adults.
Adapted from: https://extension.tennessee.edu/publications/Documents/sp491a.pdf
21. Which of the following can be the best title for the passage?
A. Understanding Parent-Teen Conflicts B. The Challenges Related to Teen Independence
C. Parental Control Over Teen Choices D. The Impact of Friendships on Teens
22. The word “they” in paragraph 2 refers to ________.
A. personal choices B. teens C. parents D. teachers
23. According to the passage, why do arguments often occur between parents and teens during teen years? A.
Because teens desire more freedom for personal choices.
B. Because parents and teens always approve of everything.
C. Because children become more dependent and confident in themselves.
D. Because teens tend to spend more time with their parents.
24. According to paragraph 4, how can parents help their teens in the struggle for autonomy?
A. by asserting control and setting strict rules
B. by excluding teens from decision-making processes
C. by providing emotional support and guidance
D. by allowing teens to make all decisions independently
25. Which of the following can be inferred conflicts between teens and parents from the passage? A.
They only occur when teens are between 13-15 years old.
B. They generally increase as children become more mature.
C. They arise from teens’ desire for autonomy and independence.
D. They decline when teens become less capable of making decisions.
IV. WRITING
Mark the letter A, B, C or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following
questions.
26. Oil drilling is one of the factors that cause damage to marine life.
A. Oil drilling not only harms marine life but also other factors.
B. Marine life is not damaged despite the oil drilling.
C. Oil drilling is the only factor that causes damage to marine life.
D. Marine life is damaged by several factors, including oil drilling.
27. I asked her not to post bad comments about other people on social media but she still did it.
A. I asked her not to post bad comments about other people on social media; besides, she still did it.
B. Though I asked her not to post bad comments about other people on social media, she still did it.
C. I asked her not to post bad comments about other people on social media; as a result, she still did it.
D. In addition to asking her not to post bad comments about other people on social media, she still did it.
28. Money management skills play a crucial role in achieving financial independence. A.
Money management skills are unnecessary to achieve financial independence.
B. Achieving financial independence requires time management skills.
C. It is money management skills that play an important role in achieving financial independence.
D. There are money management skills that play an important role in achieving financial independence.
Mark the letter A, B, C or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in
the following questions.
29. Lisa joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi. She was the last person who did so. A.
Lisa was the last person to join our trip to the Temple of Literature in Ha Noi.
B. Lisa was the last person to be joined in our trip to the Temple of Literature in Ha Noi.
C. Lisa joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi to be the last person doing so.
D. Lisa joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi but she was the last person doing so.
30. An was suffering from anxiety. She was physically bullied at school.
A. An was suffering from anxiety as she was physically bullied at school.
B. An was suffering from anxiety although she was physically bullied at school.
C. An was suffering from anxiety so she was physically bullied at school.
D. An was suffering from anxiety in spite of being physically bullied at school.
 ĐÁP ÁN

1. A 6. B 11. A 16. A 21. B 26. D

2. B 7. D 12. B 17. C 22. B 27. B
3. D 8. B 13. D 18. B 23. A 28. C
4. C 9. D 14. D 19. C 24. C 29. A
5. B 10. C 15. C 20. D 25. C 30. A
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
1. A
Kiến thức: Phát âm “a”
Giải thích:
A. native /ˈneɪtɪv/
B. habitat /ˈhæbɪtæt/
C. natural /ˈnætʃərəl/
D. mammal /ˈmæməl/
Phần được gạch chân ở phương án A được phát âm /eɪ/, các phương án còn lại phát âm /æ/.
Chọn A
2. B
Kiến thức: Phát âm “s”
Giải thích:
A. install /ɪnˈstɔːl/
B. measure /ˈmɛʒər/
C. self-study /ˈsɛlf ˈstʌdi/
D. set /sɛt/
Phần được gạch chân ở phương án B được phát âm /ʒ/, các phương án còn lại phát âm /s/.
Chọn B
3. D
Kiến thức: Phát âm “t”
Giải thích:
A. victim /ˈvɪktɪm/
B. promote /prəˈmoʊt/
C. violent /ˈvaɪələnt/
D. attention /əˈtɛnʃən/
Phần được gạch chân ở phương án D được phát âm /ʃ/, các phương án còn lại phát âm /t/.
Chọn D
4. C
Kiến thức: Trọng âm từ 2 âm tiết
Giải thích:
A. leaver /ˈliːvər/
B. college /ˈkɒlɪdʒ/
C. degree /dɪˈɡriː/
D. brochure /ˈbroʊʃər/
Phương án C có trọng âm 2, các phương án còn lại có trọng âm 1.
Chọn C
5. B
Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết
Giải thích:
A. historic /hɪˈstɒrɪk/
B. punishment /ˈpʌnɪʃmənt/
C. contribute /kənˈtrɪbjuːt/
D. awareness /əˈwɛərnəs/
Phương án B có trọng âm 1, các phương án còn lại có trọng âm 2.
Chọn B
6. B
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. cut down (phr.v): cắt giảm
B. run out (phr.v): cạn kiệt
C. locate in (phr.v): nằm ở
D. depend on (phr.v): phụ thuộc
The resource of valuable plants can run out if we do not protect them.
(Nguồn tài nguyên thực vật có giá trị có thể cạn kiệt nếu chúng ta không bảo vệ chúng.)
Chọn B
7. D
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. Overpopulation (n): quá tải dân số
B. Policy (n): chính sách
C. Self-confidence (n): tự tin
D. Cyberbullying (n): bắt nạt trên mạng
Cyberbullying is a growing concern as technology becomes more common in students’ lives. (Bắt nạt qua
mạng là mối lo ngại ngày càng tăng khi công nghệ trở nên phổ biến hơn trong cuộc sống của học sinh.)
Chọn D
8. B
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. motivation (n): động lực
B. pressure (n): áp lực
C. freedom (n): sự tự do
D. confidence (n): sự tự tin
A strong sense of independence can enable you to make important decisions with less pressure.
(Ý thức độc lập mạnh mẽ có thể giúp bạn đưa ra những quyết định quan trọng với ít áp lực hơn.)
Chọn B
9. D
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. technical education : giáo dục kỹ thuật
B. critical thinking: tư duy phản biện
C. job market: thị trường việc làm
D. entrance exam: kỳ thi tuyển sinh
She spent months preparing for the university entrance exam. She wanted to have a high score.
(Cô dành nhiều tháng chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh đại học. Cô muốn đạt điểm cao.)
Chọn D
10. C
Kiến thức: Mệnh đề “to V”
Giải thích:
Theo sau động từ “aim” (mục tiêu) cần một động từ ở dạng TO Vo (nguyên thể).
This cultural programme aims to promote a deeper understanding of our cultural heritage.
(Chương trình văn hóa này nhằm mục đích thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn về di sản văn hóa của chúng
tôi.)
Chọn C
11. A
Kiến thức: Chức năng giao tiếp
Giải thích:
A. It is my favourite: Đó là thứ tôi thích nhất
B. I am not really into it: Tôi không thực sự thích nó
C. I feel nervous: Tôi cảm thấy lo lắng
D. I am afraid I cannot make it: Tôi sợ mình không thể làm được
Yen: What do you think about his speech on protecting the ecosystem? - Duong: It is my favourite. It was
useful and well-prepared.
(Yến: Bạn nghĩ gì về bài phát biểu của anh ấy về việc bảo vệ hệ sinh thái? - Dương: Đó là phần tôi thích
nhất. Nó rất hữu ích và được chuẩn bị tốt.)
Chọn A
12. B
Kiến thức: Liên từ
Giải thích:
A. In addition: thêm vào đó
B. Therefore: do đó
C. Despite: mặc dù
D. Since: vì
Peer pressure can encourage students to study harder. Therefore, it leads to better school performance.
(Áp lực từ bạn bè có thể khuyến khích học sinh học tập chăm chỉ hơn. Vì vậy, nó dẫn đến kết quả học tập tốt
hơn.)
Chọn B
13. D
Kiến thức: So sánh kép
Giải thích:
Công thức so sánh lũy tiến với tính từ dài: The more + tính từ dài + S + V, the more + tính từ dài + S + V.
The more independent teenagers are, the more mature they become.
(Thanh thiếu niên càng độc lập thì càng trưởng thành.)
Chọn D
14. D
Kiến thức: Danh động từ hoàn thành
Giải thích:
Rút gọn động từ đầu câu với hai vế có cùng chủ ngữ, diễn tả hành động trước sau trong quá khứ có công
thức: Having + V3/ed, S + V2/ed.
Having heard about the college, she started searching for information about it.
(Sau khi nghe nói về trường đại học, cô bắt đầu tìm kiếm thông tin về nó.)
Chọn D
15. C
Kiến thức: Từ vựng Giải
thích:

A. historic (adj): mang tính lịch sử

B. historian (n): lịch sử gia
C. historical (adj): thuộc về lịch sử
D. historically (adv): thuộc về lịch sử
Trước danh từ “event” (sự kiện) cần một tính từ.
When going to these sites, visitors can learn about significant historical events in Vietnamese history.
(Khi đến những địa điểm này, du khách có thể tìm hiểu về những sự kiện lịch sử quan trọng trong lịch sử
Việt Nam.)
Chọn C
16. A
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. goes (v): đi
B. makes (v): làm
C. takes (v): lấy
D. sets (v): cài đặt
It goes both ways. Your peers might watch what you do and start doing it, too.
(Nó đi theo cả hai cách. Đồng nghiệp của bạn có thể xem những gì bạn làm và cũng bắt đầu thực hiện nó.)
Chọn A
17. C
Kiến thức: Đại từ quan hệ
Giải thích:
A. which: cái mà
B. whom: người mà (theo sau là một S + V)
C. who : người mà (theo sau là một V)
D. why: tại sao
Maybe you admire a friend who is a good sport,
(Có thể bạn ngưỡng mộ một người bạn chơi thể thao giỏi,)
Chọn C
18. B
Kiến thức: V-ing/ to V
Giải thích:
try + to V: cố gắng try
+ V-ing: thử
Maybe you admire a friend who is a good sport, and you try to be more like them.
(Có thể bạn ngưỡng mộ một người bạn chơi thể thao giỏi và bạn cố gắng trở nên giống họ hơn.)
Chọn B
19. C
Kiến thức: Giới từ
Giải thích:
A. of: của
B. from: từ
C. into: vào trong
D. with: với
Cụm từ “pressure sb into V-ing”: áp lực phải làm gì đó
They might try to pressure you into doing something you know is wrong.
(Họ có thể cố gây áp lực buộc bạn phải làm điều gì đó mà bạn biết là sai.)
Chọn C
20. D
Kiến thức: Từ vựng Giải
thích:
A. target (v): có mục tiêu
B. consider (v): cân nhắc
C. argue (v): tranh luận
D. skip (v): bỏ qua what if a few teens in school try to get you to skip class with them?
(Điều gì sẽ xảy ra nếu một vài thanh thiếu niên trong trường cố gắng thuyết phục bạn trốn học cùng họ?)
Chọn D
Bài hoàn chỉnh:
Peers affect each other just by spending time together. You learn from them, and they learn from you. It’s
natural to listen to and learn from other people your age.
Peers can affect you in many ways. For example, you might see what teens in your class are wearing, like it,
and wear something like that, too. It (16) goes both ways. Your peers might watch what you do and start
doing it, too.
Peers can influence each other in good ways. Maybe a teen in your science class taught you an easy way to
remember the planets in the solar system. Maybe you admire a friend (17) who is a good sport, and you try
(18) to be more like them. Maybe you got others excited about your new favourite book and now everyone’s
reading it.
But peers can also influence each other in ways that aren’t so good. They might try to pressure you (19) into
doing something you know is wrong. For example, what if a few teens in school try to get you to (20) skip
class with them? What if your soccer teammate tries to convince you to be mean to another player and never
pass them the ball? What if a kid in the neighbourhood wants you to drink alcohol with them?
Tạm dịch:
Những người ngang hàng ảnh hưởng đến nhau chỉ bằng cách dành thời gian cho nhau. Bạn học từ họ và họ
học từ bạn. Việc lắng nghe và học hỏi từ những người khác ở độ tuổi của bạn là điều tự nhiên.
Bạn bè có thể ảnh hưởng đến bạn theo nhiều cách. Ví dụ: bạn có thể thấy thanh thiếu niên trong lớp đang
mặc gì, thích nó và cũng mặc thứ gì đó tương tự. Nó (16) đi cả hai cách. Đồng nghiệp của bạn có thể xem
những gì bạn làm và cũng bắt đầu thực hiện nó.
Bạn bè có thể ảnh hưởng lẫn nhau theo những cách tốt. Có thể một thiếu niên trong lớp khoa học đã dạy
bạn một cách dễ dàng để ghi nhớ các hành tinh trong hệ mặt trời. Có thể bạn ngưỡng mộ một người bạn
(17) người mà chơi thể thao giỏi và bạn cố gắng (18) giống họ hơn. Có thể bạn đã khiến người khác hào
hứng với cuốn sách yêu thích mới của bạn và giờ đây mọi người đang đọc nó.
Nhưng đồng nghiệp cũng có thể ảnh hưởng lẫn nhau theo những cách không mấy tốt đẹp. Họ có thể cố gắng
(19) gây áp lực cho bạn làm điều gì đó mà bạn biết là sai. Ví dụ, điều gì sẽ xảy ra nếu một vài thanh thiếu
niên ở trường cố gắng thuyết phục bạn (20) trốn học cùng họ? Điều gì sẽ xảy ra nếu đồng đội bóng đá của
bạn cố gắng thuyết phục bạn đối xử tệ với một cầu thủ khác và không bao giờ chuyền bóng cho họ? Điều gì
sẽ xảy ra nếu một đứa trẻ hàng xóm muốn bạn uống rượu cùng chúng?
21. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào sau đây có thể là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Hiểu về xung đột giữa cha mẹ và thanh thiếu niên
B. Những thách thức liên quan đến tính độc lập của thanh thiếu niên
C. Sự kiểm soát của cha mẹ đối với những lựa chọn của thanh thiếu niên
D. Tác động của tình bạn đối với thanh thiếu niên
Chọn B
22. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Từ “họ” ở đoạn 2 đề cập đến ________.
A. lựa chọn cá nhân
B. thanh thiếu niên
C. cha mẹ
D. giáo viên
Thông tin: As children grow, their behaviour and attitudes are influenced by a variety of people with whom
they have contact.
(Khi trẻ lớn lên, hành vi và thái độ của chúng bị ảnh hưởng bởi nhiều người mà chúng tiếp xúc.)
Chọn B
23. A
Kiến thức: Đọc hiểu Giải
thích:
Theo đoạn văn, tại sao tranh cãi thường xảy ra giữa cha mẹ và con cái trong những năm thiếu niên? A.
Bởi vì thanh thiếu niên mong muốn có nhiều tự do hơn cho những lựa chọn cá nhân.
B. Bởi vì cha mẹ và thanh thiếu niên luôn chấp nhận mọi thứ.
C. Vì trẻ trở nên phụ thuộc và tự tin hơn vào bản thân.
D. Bởi vì thanh thiếu niên có xu hướng dành nhiều thời gian hơn cho cha mẹ.
Thông tin: Often teens demand more responsibility and freedom for personal choices… They want to make
choices on their own, but at the same time they are not always ready to handle the responsibilities that go
along with those choices.
(Mặc dù thanh thiếu niên có thể xử lý theo cách để khẳng định quyền tự chủ của mình từ gia đình, nhưng họ
vẫn phụ thuộc vào sự hỗ trợ và hướng dẫn về mặt tinh thần của cha mẹ.)
Chọn A
24. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo đoạn 4, cha mẹ có thể giúp đỡ con cái mình như thế nào trong cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ?
A. bằng cách khẳng định quyền kiểm soát và đặt ra các quy tắc nghiêm ngặt
B. bằng cách loại trừ thanh thiếu niên khỏi quá trình ra quyết định
C. bằng cách cung cấp sự hỗ trợ và hướng dẫn về mặt cảm xúc
D. bằng cách cho phép thanh thiếu niên đưa ra mọi quyết định một cách độc lập
Thông tin: Although teens may behave in ways to assert their autonomy from the family, they still depend
on parents for emotional support and guidance.
(Mặc dù thanh thiếu niên có thể cư xử theo cách để khẳng định quyền tự chủ của mình khỏi gia đình, nhưng
họ vẫn phụ thuộc vào sự hỗ trợ và hướng dẫn về mặt tinh thần của cha mẹ.)
Chọn C
25. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào sau đây có thể suy ra xung đột giữa thanh thiếu niên và cha mẹ từ đoạn văn? A.
Chúng chỉ xảy ra khi thanh thiếu niên ở độ tuổi từ 13-15.
B. Chúng thường tăng lên khi trẻ trưởng thành hơn.
C. Chúng nảy sinh từ mong muốn tự chủ và độc lập của thanh thiếu niên.
D. Chúng suy giảm khi thanh thiếu niên trở nên ít có khả năng đưa ra quyết định
Thông tin: Conflicts arise most sharply when teens are 13-15 years old, but generally decline as children get
older. As might be expected, younger teens need more help in making decisions than older teens because
they are less capable of understanding how their behaviours can affect themselves and others.
(Mâu thuẫn nảy sinh gay gắt nhất khi thanh thiếu niên ở độ tuổi 13-15 nhưng nhìn chung giảm dần khi trẻ
lớn lên. Đúng như dự đoán, thanh thiếu niên trẻ tuổi cần được trợ giúp nhiều hơn trong việc đưa ra quyết
định so với thanh thiếu niên lớn tuổi hơn vì chúng ít có khả năng hiểu hành vi của mình có thể ảnh hưởng
đến bản thân và người khác như thế nào.)
Chọn C
Tạm dịch:
Cha mẹ và con cái họ không phải lúc nào cũng đồng ý về các vấn đề như ăn mặc, tuân theo các quy tắc gia
đình hoặc cách con cái sử dụng thời gian. Kết quả là thường xuyên xảy ra tranh cãi. Trên thực tế, các nhà
nghiên cứu cho chúng ta biết rằng hầu hết các gia đình đều trải qua sự gia tăng xung đột và tranh cãi khi
con cái họ bước vào tuổi thiếu niên.
Khi trẻ lớn lên, hành vi và thái độ của chúng bị ảnh hưởng bởi nhiều người mà chúng tiếp xúc. Trẻ cần
khám phá thế giới của mình một cách độc lập hơn để có thể học cách cảm thấy tự tin vào bản thân và khả
năng của mình. Ở tuổi thiếu niên, thanh thiếu niên bắt đầu khẳng định mình với cha mẹ và những người
khác như giáo viên, trưởng nhóm. Ví dụ: bây giờ thanh thiếu niên có thể hỏi bạn tại sao họ nên dọn phòng
thay vì chỉ làm việc đó. Thông thường thanh thiếu niên đòi hỏi nhiều trách nhiệm và tự do hơn cho những
lựa chọn cá nhân. Họ có thể bắt đầu thử những cách ăn mặc mới, hoặc dành nhiều thời gian hơn cho bạn bè
và ít thời gian hơn cho gia đình. Khi nhóm bạn của con ngày càng phát triển, cha mẹ ít có khả năng biết
bạn bè của mình là ai hoặc họ có thể không chấp nhận những người bạn mà con họ đã chọn.
Thanh thiếu niên cố gắng tìm hiểu xem mình là ai và phù hợp với vị trí nào. Họ muốn tự mình đưa ra lựa
chọn, nhưng đồng thời, họ không phải lúc nào cũng sẵn sàng đảm nhận những trách nhiệm đi kèm với
những lựa chọn đó. Mâu thuẫn nảy sinh gay gắt nhất khi thanh thiếu niên ở độ tuổi 13-15 nhưng nhìn chung
giảm dần khi trẻ lớn lên. Đúng như dự đoán, thanh thiếu niên trẻ tuổi cần được trợ giúp nhiều hơn trong
việc đưa ra quyết định so với thanh thiếu niên lớn tuổi hơn vì chúng ít có khả năng hiểu hành vi của mình có
thể ảnh hưởng đến bản thân và người khác như thế nào. Khi thanh thiếu niên lớn lên, các em có khả năng
xem xét và hiểu rõ hơn những hậu quả có thể xảy ra do hành vi của mình gây ra và do đó có thể đưa ra các
quyết định quan trọng tốt hơn.
Đối với thanh thiếu niên, cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ (có thể suy nghĩ và hành động độc lập) có thể
khá căng thẳng. Mặc dù thanh thiếu niên có thể cư xử theo cách để khẳng định quyền tự chủ của mình khỏi
gia đình, nhưng họ vẫn phụ thuộc vào sự hỗ trợ và hướng dẫn về mặt tinh thần của cha mẹ. Bằng cách cho
thanh thiếu niên tham gia vào việc đưa ra quyết định phù hợp, cha mẹ có thể giúp con mình học cách đưa ra
quyết định đúng đắn và trở thành người lớn độc lập.
26. D
Kiến thức: Từ đồng nghĩa
Giải thích:
A. Oil drilling not only harms marine life but also other factors. => sai nghĩa
(Khoan dầu không chỉ gây hại cho sinh vật biển mà còn các yếu tố khác.)
B. Marine life is not damaged despite the oil drilling. => sai nghĩa
(Sinh vật biển không bị thiệt hại dù đã khoan dầu.)
C. Oil drilling is the only factor that causes damage to marine life. => sai nghĩa
(Khoan dầu là tác nhân duy nhất gây thiệt hại cho sinh vật biển.)
D. Marine life is damaged by several factors, including oil drilling.
(Sinh vật biển bị hư hại do nhiều yếu tố, trong đó có hoạt động khoan dầu.)
Oil drilling is one of the factors that cause damage to marine life. (Khoan
dầu là một trong những tác nhân gây thiệt hại cho sinh vật biển.) =>
Marine life is damaged by several factors, including oil drilling.
(Sinh vật biển bị hư hại do nhiều yếu tố, trong đó có hoạt động khoan dầu.)
Chọn D
27. B
Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ với “though/ but”
Giải thích:
A. I asked her not to post bad comments about other people on social media; besides, she still did it. => sai
nghĩa
(Tôi yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội; Ngoài ra, cô ấy
vẫn làm điều đó.)
B. Though I asked her not to post bad comments about other people on social media, she still did it.
(Mặc dù tôi đã yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội nhưng
cô ấy vẫn làm.)
C. I asked her not to post bad comments about other people on social media; as a result, she still did it. =>
sai nghĩa
(Tôi yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội; kết quả là cô ấy
vẫn làm.)
D. In addition to asking her not to post bad comments about other people on social media, she still did it. =>
sai nghĩa
(Ngoài việc yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội, cô ấy
vẫn làm.)
I asked her not to post bad comments about other people on social media but she still did it.
(Tôi yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội nhưng cô ấy vẫn
làm.)
=> Though I asked her not to post bad comments about other people on social media, she still did it.
(Mặc dù tôi đã yêu cầu cô ấy không đăng những bình luận không hay về người khác trên mạng xã hội nhưng
cô ấy vẫn làm.)
Chọn B
28. C
Kiến thức: Câu chẻ Giải
thích:
Cấu trúc câu chẻ: It is + cụm từ cần nhấn mạnh + that + S + V
A. Money management skills are unnecessary to achieve financial independence. => sai nghĩa
(Kỹ năng quản lý tiền là không cần thiết để đạt được sự độc lập về tài chính.)
B. Achieving financial independence requires time management skills. => sai nghĩa
(Đạt được sự độc lập về tài chính đòi hỏi kỹ năng quản lý thời gian.)
C. It is money management skills that play an important role in achieving financial independence.
(Kỹ năng quản lý tiền đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được sự độc lập về tài chính.)
D. There are money management skills that play an important role in achieving financial independence. =>
sai nghĩa
(Có những kỹ năng quản lý tiền đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được sự độc lập về tài chính.) Money
management skills play a crucial role in achieving financial independence.
(Kỹ năng quản lý tiền đóng một vai trò quan trọng trong việc đạt được sự độc lập về tài chính.)
=> It is money management skills that play an important role in achieving financial independence.
(Kỹ năng quản lý tiền đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được sự độc lập về tài chính.)
Chọn C
29. A
Kiến thức: Mệnh đề “to V” Giải
thích:
A. Lisa was the last person to join our trip to the Temple of Literature in Ha Noi.
(Lisa là người cuối cùng tham gia chuyến đi đến Văn Miếu ở Hà Nội của chúng tôi.)
B. Lisa was the last person to be joined in our trip to the Temple of Literature in Ha Noi. => sai nghĩa
(Lisa là người cuối cùng được tham gia chuyến đi đến Văn Miếu ở Hà Nội của chúng tôi.)
C. Lisa joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi to be the last person doing so. => sai nghĩa
(Lisa tham gia chuyến đi đến Văn Miếu Hà Nội của chúng tôi để là người cuối cùng làm việc đó.)
D. Lisa joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi but she was the last person doing so. => sai
nghĩa
(Lisa tham gia chuyến đi Văn Miếu Hà Nội của chúng tôi nhưng cô ấy là người cuối cùng làm vậy.) Lisa
joined our trip to the Temple of Literature in Ha Noi. She was the last person who did so.
(Lisa tham gia chuyến đi của chúng tôi đến Văn Miếu ở Hà Nội. Cô ấy là người cuối cùng làm như vậy.) =>
Lisa was the last person to join our trip to the Temple of Literature in Ha Noi.

(Lisa là người cuối cùng tham gia chuyến đi đến Văn Miếu ở Hà Nội của chúng tôi.)
Chọn A
30. A
Kiến thức: Mệnh đề nguyên nhân
Giải thích:
A. An was suffering from anxiety as she was physically bullied at school.
(An cảm thấy lo lắng khi bị bắt nạt ở trường.)
B. An was suffering from anxiety although she was physically bullied at school. => sai nghĩa
(An cảm thấy lo lắng mặc dù cô bị bắt nạt ở trường.)
C. An was suffering from anxiety so she was physically bullied at school. => sai nghĩa
(An mắc chứng lo âu nên bị bắt nạt ở trường.)
D. An was suffering from anxiety in spite of being physically bullied at school. => sai nghĩa
(An mắc chứng lo âu mặc dù bị bắt nạt ở trường.)
An was suffering from anxiety. She was physically bullied at school.
(An đang cảm thấy lo lắng. Cô bị bắt nạt về thể chất ở trường.)
=> An was suffering from anxiety as she was physically bullied at school.
(An đang lo lắng vì cô ấy bị bắt nạt ở trường.)
Chọn A