النيروجيكو عندما يعيد الذكاء الاصطناعى تشكيل الانسان المعزز

‫يعيد‬ ‫عندما‬ ‫النيروجيكو‬
‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬
‫االنسان‬ ‫تشكيل‬
‫المعزز‬
‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬ ‫الدكتور‬ ‫أالستاذ‬
–
‫جامعة‬ ‫االصطناعى‬ ‫والذكاء‬ ‫الحاسبات‬ ‫بكلية‬ ‫أستاذ‬
‫البحثية‬ ‫العلمية‬ ‫المدرسة‬ ‫ورئيس‬ ‫ومؤسس‬ ‫القاهرة‬
‫المصرية‬
•

‫ر‬ّ‫ي‬‫متغ‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫طناعي‬‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫تحديات‬
‫ز‬ّ‫ي‬‫التح‬
‫متوازنة‬ ‫غير‬ ‫بيانات‬ ‫بسبب‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫عر‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫س‬‫جن‬ ‫ل‬ّ‫ض‬‫تف‬ ‫التي‬ ‫التوظيف‬ ‫خوارزميات‬ .
‫الشفافية‬
) (
‫األسود‬ ‫الصندوق‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ‫كيف‬ ‫تشرح‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أنظمة‬ .
‫الحوكمة‬
‫الصحة‬ ‫أو‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫استخدام‬ ‫لتنظيم‬ ‫واضحة‬ ‫قوانين‬ ‫غياب‬ .
‫الهوية‬
‫خطأ‬ ‫بسبب‬ ‫أشخاص‬ ‫استبعاد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫البيومترية‬ ‫القياسات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫تقني‬.
‫العمل‬
‫والخدمات‬ ‫انع‬P
‫ص‬‫الم‬ ‫في‬ ‫بالروبوتات‬ ‫البشر‬ ‫واستبدال‬ ‫التقليدية‬ ‫الوظائف‬ ‫أتمتة‬ .

:‫والنيروجيكو‬ ‫ماسك‬ ‫إيلون‬
‫إلى‬ ‫العلمي‬ ‫الخيال‬ ‫من‬
‫الواقع‬
•
Neuralink
:
‫اإلنسان‬ ‫لربط‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫توضع‬ ‫شريحة‬
.‫بالحاسوب‬
•
‫الهدف‬
:
•
.‫البصر‬ ‫وفقدان‬ ‫الشلل‬ ‫مثل‬ ‫أمراض‬ ‫عالج‬
•
.‫المباشر‬ ‫والتواصل‬ ‫الدماغ‬ ‫قدرات‬ ‫تعزيز‬
•
‫الرؤية‬
:
‫نندمج‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫اإلنسان‬ ‫مكانة‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬
.‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫مع‬
•
‫تطبيقية‬ ‫أمثلة‬
:
•
.‫التفكير‬ ‫بمجرد‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬

‫السونوجينيتيكا‬ ‫فكرة‬
: 🧠
‫شرائح‬ ‫بال‬ ‫الدماغ‬ ‫يتكلم‬ ‫حين‬ ‫السونوجينيتيكا‬
.1
‫الصوتي‬ ‫فوق‬ ‫التحفيز‬
:
.1
‫ا‬PP‫الخالي‬ ‫ز‬PP‫لتحفي‬ ‫التردد‬ ‫ة‬PP‫عالي‬ ‫وتية‬PP‫ص‬ ‫موجات‬ ‫تخدام‬PP‫اس‬
.‫بدقة‬ ‫العصبية‬
.2
‫ي‬PP‫ف‬ ‫محددة‬ ‫ق‬PP‫مناط‬ ‫ى‬PP‫إل‬ ‫ا‬PP‫توجيهه‬ ‫ن‬PP‫يمك‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬
.‫الجمجمة‬ ‫اختراق‬ ‫دون‬ ‫الدماغ‬
.2
‫الجيني‬ ‫التعديل‬
:
.1
‫للموجات‬ ‫تجابة‬P‫س‬‫ا‬ ‫ر‬P‫ث‬P
‫ك‬‫أ‬ ‫بح‬P‫لتص‬ ‫بية‬P‫العص‬ ‫ا‬P‫ي‬‫الخال‬ ‫ل‬P‫ي‬‫تعد‬ ‫م‬P‫ت‬‫ي‬
.‫الصوتية‬ ‫فوق‬
.2
‫بية‬P‫عص‬ ‫ف‬P‫وظائ‬ ‫ل‬P‫تعطي‬ ‫و‬P‫أ‬ ‫ل‬P‫لتفعي‬ ‫ل‬P‫التعدي‬ ‫هذا‬ ‫تخدم‬P‫س‬ُ‫ي‬
.‫معينة‬
.3
-
‫اآللي‬ ‫العصبي‬ ‫التواصل‬
:
.1
" "
‫و‬P‫أ‬ ‫تقرأ‬ ‫ن‬P‫أ‬ ‫ة‬P‫لآلل‬ ‫ن‬P‫يمك‬ ،‫بية‬P‫ص‬P
‫ع‬‫ال‬ ‫ا‬P‫الخالي‬ ‫ل‬P‫تعدي‬ ‫بمجرد‬
. " "
‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫بر‬P
‫ع‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫تكتب‬
.2
‫ة‬P‫الحاج‬ ‫دون‬ ‫ة‬P‫واآلل‬ ‫ان‬P‫اإلنس‬ ‫ن‬P‫بي‬ ‫ا‬ً‫مباشر‬ ‫اًل‬‫تفاع‬ ‫ح‬P‫يتي‬ ‫هذا‬
‫المحيط‬ ‫الفضاء‬
:
،‫مستقبلي‬ ‫بعالم‬ ‫يوحي‬
‫إمكانات‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ح‬‫مفتو‬ ‫بل‬ ،‫ا‬ً‫عدائي‬ ‫ليس‬ ‫لكنه‬
Merge Labs ‫ألتمان‬ ‫سام‬ ‫بقيادة‬
‫محاضرة‬
:
‫االنسا‬ ‫تشكيل‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫يعيد‬ ‫عندما‬ ‫النيروجيكو‬ *

‫األفكار‬ ‫بعض‬
‫المحتملة‬ ‫لتطبيقات‬
‫للسونوجينيتيكا‬
‫واإلبداع‬ ‫اإلدراك‬ ‫في‬
•
‫وتحميل‬ ‫المباشر‬ ‫اإلدراكي‬ ‫التعليم‬
.‫المعارف‬
•
‫بمجرد‬ ‫الذكية‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫التحكم‬
.‫التفكير‬
•
‫اإلشارات‬ ‫وتحويل‬ ‫العصبية‬ ‫الفنون‬
.‫فنية‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬
‫الطب‬ ‫في‬
•
‫السكتات‬ ‫بعد‬ ‫الحركة‬ ‫استعادة‬
.‫الدماغية‬
•
‫باركنسون‬ ‫مثل‬ ‫أمراض‬ ‫عالج‬
.‫والصرع‬
•
‫كلمات‬ ‫إلى‬ ‫الدماغ‬ ‫إشارات‬ ‫تحويل‬
.‫منطوقة‬
•
.‫والبصر‬ ‫السمع‬ ‫مثل‬ ‫الحواس‬ ‫إعادة‬
•
.‫المزمن‬ ‫األلم‬ ‫تخفيف‬
:‫واألخالقية‬ ‫الفلسفية‬ ‫األسئلة‬
•
‫العصبية؟‬ ‫السيادة‬ ‫يملك‬ ‫من‬
•
‫االستغالل؟‬ ‫من‬ ‫الذهنية‬ ‫الخصوصية‬ ‫نحمي‬ ‫كيف‬
•
‫المعززين؟‬ ‫وغير‬ ‫المعززين‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫ستنشأ‬ ‫هل‬

‫اللحظة‬
‫الحاسمة‬
‫اإلنسان‬ ‫تشكيل‬ ‫عاد‬ُ‫ي‬ ‫لماذا‬
‫اآلن؟‬
،‫الوعي‬ ‫مع‬ ‫التقنية‬ ‫تقاطع‬
‫إلى‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫ل‬ّ‫وتحو‬
.‫فلسفي‬ ‫وسيط‬
‫تعريف‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ،‫وعينا‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ء‬‫جز‬ ‫الخوارزمية‬ ‫تصبح‬ ‫حين‬
‫اإلنسان‬
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫فلسفي‬ ‫كوسيط‬

‫تاريخ‬ ‫ي‬:‫ف‬ ‫مة‬:‫س‬‫حا‬ ‫ة‬:‫ظ‬‫لح‬ ‫ش‬:‫ي‬‫نع‬ ‫ن‬:‫ح‬‫ن‬
.‫البشرية‬
‫ة‬ ‫ثالث‬ ‫ن‬ ‫أل‬ ‫لماذا؟‬
:‫اآلن‬ ‫تتقاطع‬ ‫كبرى‬ ‫مسارات‬
:‫مثال‬
‫مثل‬ ‫التوليدي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫أنظمة‬
(
ChatGPT
)
‫تكتفي‬ ‫ال‬ ‫التي‬
‫في‬ ‫التفكير‬ ‫طريقة‬ ‫ه‬ّ‫ج‬‫وتو‬ ،‫جج‬P
‫ح‬‫ال‬ ‫صياغة‬ ‫وتعيد‬ ،‫ا‬ً‫أفكار‬ ‫تقترح‬ ‫بل‬ ،‫باإلجابة‬
.‫األكاديمية‬ ‫اث‬P
‫ح‬‫األب‬
‫التقنية‬
‫أصبحت‬
‫في‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫شري‬
‫التفكير‬
( :
‫العصبي‬ ‫القياس‬ ‫جهزة‬ ‫مثال‬
(
EEG Headbands
)
‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬
( ( -
‫الحاسوب‬ ‫الدماغ‬ ‫واجهات‬ ‫أو‬ ،‫االنتباه‬ ‫لمراقبة‬
BCI
)
‫في‬ ‫بالتحكم‬ P
‫ح‬‫تسم‬ ‫التي‬
.‫الدماغية‬ ‫اإلشارات‬ ‫عبر‬ ‫األجهزة‬
‫الوعي‬
‫اإلنساني‬
‫تحت‬
‫المجهر‬
‫في‬ ‫البحث‬ ‫اقتراحات‬
Google
.‫آرائنا‬ ‫في‬ ‫وتؤثر‬ ‫اًل‬‫أو‬ ‫نقرأه‬ ‫ما‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬
‫الذكاء‬
‫االصطناعي‬
‫تشكيل‬ ‫يعيد‬
‫أفكارنا‬
.1
‫في‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫شري‬ ‫أصبحت‬ ‫التقنية‬
‫التفكير‬
.‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫وليست‬
.2
‫المجهر‬ ‫تحت‬ ‫اإلنساني‬ ‫الوعي‬
‫بفضل‬
.‫العصبية‬ ‫القياسات‬
.3
‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫أفكارنا‬
.‫قراراتنا‬ ‫في‬ ‫ويؤثر‬
" ‫حسنسن‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬
‫االنسان‬ ‫تشكيل‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫يعيد‬ ‫عندما‬ ‫النيروجيكو‬
2.0
"

‫اإلدراكي‬ ‫يلي‬ِ‫ك‬‫التو‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫هو‬ ‫اإلدراكي‬ ‫يلي‬ِ‫التوك‬
‫صالحية‬ ‫منح‬ُ‫ي‬ ‫ذكي‬ ‫نظام‬
‫معرفية‬ ‫قرارات‬ ‫اتخاذ‬
،‫اإلنسان‬ ‫عن‬ ‫بالنيابة‬
‫تعلم‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫د‬‫معتم‬
‫اللغة‬ ‫معالجة‬ ،‫عميق‬
‫والتحليل‬ ،‫الطبيعية‬
‫تقليل‬ ‫بهدف‬ ،‫السياقي‬
‫على‬ ‫اإلدراكي‬ ‫العبء‬
‫وزيادة‬ ‫المستخدم‬
.‫الكفاءة‬
‫الخصائص‬ ‫أهم‬
•
‫اإلدراكي‬ ‫التفويض‬
:
‫يختار‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫أوامر‬ ‫ينفذ‬ ‫ال‬ ‫النظام‬
.‫للسياق‬ ‫ًا‬‫ق‬‫وف‬ ‫األنسب‬
•
‫المستمر‬ ‫التعلم‬
:
‫والتغذية‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫استراتيجياته‬ ‫يطور‬
.‫ة‬P
‫ع‬‫الراج‬
•
‫السياقي‬ ‫الوعي‬
:
‫قبل‬ ‫المؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫يفهم‬
.‫القرار‬ ‫اتخاذ‬
•
‫الجزئية‬ ‫االستقاللية‬
:
‫بمرونة‬ ‫لكن‬ ،‫مرسومة‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫يعمل‬
.‫رفية‬P
‫ع‬‫م‬
.1
:‫الذكي‬ ‫الطبي‬ ‫المساعد‬
‫انتظار‬ ‫دون‬ ،‫الجينات‬ ‫وتحليل‬ ،‫الصحي‬ ‫تاريخه‬ ،‫المريض‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫عالجية‬ ‫خطة‬ ‫يقرر‬ ‫نظام‬
.‫الحرجة‬ ‫الحاالت‬ ‫عند‬ ‫فقط‬ ‫إشعاره‬ ‫مع‬ ،‫خطوة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الطبيب‬ ‫موافقة‬
.2
: ‫اإلدراكي‬ ‫المالي‬ ‫المستشار‬
‫األسواق‬ ‫لتحليل‬ ‫ًا‬‫ق‬‫وف‬ ‫والشراء‬ ‫البيع‬ ‫قرارات‬ ‫لها‬ ‫تفوض‬ ،‫استثمارية‬ ‫محفظة‬ ‫تدير‬ ‫خوارزمية‬
.‫العميل‬ ‫أهداف‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ،‫والتنبؤات‬
.3
:‫المستقلة‬ ‫العصبية‬ ‫المركبات‬
‫مثل‬ ‫استراتيجية‬ ‫قرارات‬ ‫لها‬ ‫تفوض‬ ‫بل‬ ،‫الحوادث‬ ‫بتجنب‬ ‫تكتفي‬ ‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫ذاتية‬ ‫سيارات‬
.‫الراكب‬ ‫وأولويات‬ ،‫الطقس‬ ،‫المرور‬ ‫لحالة‬ ‫ًا‬‫ق‬‫وف‬ ‫األمثل‬ ‫المسار‬ ‫اختيار‬

‫باستشراف‬ ‫نكتفي‬ ‫ال‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫على‬ ‫ة‬:
‫ي‬‫فكر‬ ‫نافذة‬ ‫ح‬:
‫ت‬‫نف‬ ‫ل‬:
‫ب‬ ،‫تقبل‬:
‫س‬‫الم‬
‫حوار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ه‬:‫تشكيل‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ‫م‬:‫عال‬
.
‫يعد‬ ‫م‬:‫ل‬ ‫واآللة‬ ‫ان‬:‫اإلنس‬ ‫ن‬:‫بي‬ ‫ئ‬:‫متكاف‬
‫ساحة‬ ‫ي‬:
‫ف‬ ‫د‬:
‫ي‬‫الوح‬ ‫و‬:
‫ه‬ ‫البشري‬ ‫وت‬:
‫ص‬‫ال‬
‫معرفية‬ ‫ة‬:
:‫شراك‬ ‫أ‬:
:‫تنش‬ ‫ل‬:
:‫ب‬ ،‫ر‬:
:‫التفكي‬
‫ي‬:‫ق‬‫يلت‬ ‫ث‬:‫ي‬‫ح‬ ،‫جديدة‬
‫الكوجيتو‬
‫البشري‬
‫ًا‬‫د‬‫سر‬ ‫ا‬:ً‫ع‬‫م‬ ‫نعا‬:‫ص‬‫لي‬ ،‫الخوارزميات‬ ‫بذكاء‬
‫من‬ ‫ل‬:
‫ث‬‫م‬ ‫ة‬:
‫ي‬‫وجود‬ ‫ئلة‬:‫س‬‫بأ‬ ‫ض‬:
‫ب‬‫ين‬ ‫ًا‬‫د‬‫جدي‬
‫يمكن‬ ‫ل‬:‫وه‬ ‫نكون؟‬:‫س‬ ‫ن‬:‫وم‬ ‫ن؟‬:‫نح‬
‫فيه‬ ‫ُعاد‬‫ت‬ ‫ر‬:
‫ص‬‫ع‬ ‫ي‬:
‫ف‬ ‫و‬:
‫ج‬‫ين‬ ‫ن‬:
‫أ‬ ‫و‬:
‫ت‬‫للكوجي‬
‫الكود؟‬ ‫بلغة‬ ‫الوعي‬ ‫كتابة‬
‫الكتاب‬ ‫فلسفة‬
‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫تعريف‬ ‫إعادة‬
‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬
2.0
"

‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬
Neurojico Philosophy
‫و‬ ‫النيروجيك‬ ‫فة‬ ‫فلس‬
‫ي‬P‫الوع‬ ‫ل‬P‫تشكي‬ ‫إعادة‬ ‫تدرس‬ ‫رة‬P‫معاص‬ ‫فية‬P‫فلس‬ ‫ة‬P‫مقارب‬ ‫ي‬P‫ه‬
،‫ة‬P
‫ي‬‫الهو‬ ،‫اإلدراك‬ ‫م‬P
‫ي‬‫مفاه‬ ‫تتحول‬ ‫ث‬P
‫ي‬‫ح‬ ،‫بي‬P
‫ص‬‫الع‬ ‫طناعي‬P
‫ص‬‫اال‬ ‫الذكاء‬ ‫ر‬P
‫ص‬‫ع‬ ‫ي‬P
‫ف‬ ‫اني‬P
‫س‬‫اإلن‬
‫ئلة‬P‫أس‬ ‫ر‬P‫يثي‬ ‫ا‬P‫مم‬ ،‫الخوارزميات‬ ‫ل‬P‫بفع‬ ‫ل‬P‫للتعدي‬ ‫ة‬P‫وقابل‬ ‫ة‬P‫مبرمج‬ ‫حاالت‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ة‬P‫والمواطن‬
.‫الرقمية‬ ‫والعدالة‬ ،‫الحرية‬ ،‫اإلدراكية‬ ‫السيادة‬ ‫حول‬
Neurojico Philosophy is a contemporary philosophical framework that examines the
reconfiguration of human consciousness in the age of neuro-artificial intelligence, where
concepts of perception, identity, and citizenship become programmable and modifiable
through algorithmic systems. It interrogates issues of cognitive sovereignty, freedom, and
digital justice in a world mediated by intelligent technologies.
AboulElla Hassanien
‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬
2.0
"

‫االنسان‬
1.0
‫عكس‬
2.0
2.0
"

Neurojico
‫هي‬ ‫ما‬
‫النيروجيكو؟‬
‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫مصطلح‬
)
Neuro
)‫العصبي‬
)
Jico
‫اإلدراكي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬
.)‫يلي‬ِ‫والتوك‬
،‫البشري‬ ‫الدماغ‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬
‫هذا‬ ‫يعيد‬ ‫وكيف‬ ،‫الذكية‬ ‫واألنظمة‬ ،‫الخوارزميات‬
،‫الحرية‬ ،‫الذات‬ ‫مثل‬ ‫مفاهيم‬ ‫تشكيل‬ ‫التفاعل‬
.‫اإلدراك‬ ،‫الوعى‬ ،‫المواطنة‬ ،‫والهوية‬

•
‫تعيد‬ ‫استشرافية‬ ‫رؤية‬ ‫هي‬ ‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬
‫والذكاء‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تعريف‬
،‫للوعي‬ ‫ًا‬‫د‬‫جدي‬ ‫ًا‬‫ر‬‫تصو‬ ‫وتطرح‬ ،‫االصطناعي‬
.‫المعزز‬ :
‫ن‬‫اإلنسا‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫والمجتمع‬ ،‫والهوية‬
2.0
"

‫عصر‬ ‫تعريف‬
‫النيروجيكو‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫سمات‬
‫الهجين‬ ‫الوعي‬
:
‫بل‬ ،‫ا‬ً‫فردي‬ ‫اًل‬‫فع‬ ‫التفكير‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫والشبكات‬ ‫البشري‬ ‫الدماغ‬ ‫بين‬ ‫ا‬ًP
‫ع‬‫موز‬ ‫أصبح‬
.‫االصطناعية‬ ‫العصبية‬
‫المشروطة‬ ‫المواطنة‬
:
‫والواجبات‬ ‫الحقوق‬
.‫التكنولوجية‬ ‫البنية‬ ‫إلى‬ ‫بالوصول‬ ‫مرتبطة‬ ‫أصبحت‬
‫الذات‬ ‫تعريف‬ ‫إعادة‬
:
‫بل‬ ،‫ثابتة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الذات‬
‫البيانات‬ ‫عبر‬ ‫باستمرار‬ ‫برمجتها‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬
.‫والخوارزميات‬
‫الخوارزمية‬ ‫العدالة‬
:
‫يرية‬P
‫ص‬‫الم‬ ‫القرارات‬
) (
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫أصبحت‬ ‫صحة‬ ،‫توظيف‬ ،‫قروض‬
.‫تحيزات‬ ‫تحمل‬ ‫قد‬ ‫تنبؤية‬ ‫ج‬P
‫ذ‬‫نما‬
‫ن‬PP‫بي‬ ‫ة‬PP‫العالق‬ ‫ه‬PP‫في‬ ‫تتحول‬ ‫ن‬PP‫زم‬ ‫و‬PP‫ه‬
‫ى‬P
‫ل‬‫إ‬ ‫أداة‬ ‫ة‬P
‫ق‬‫عال‬ ‫ن‬P
‫م‬ ‫ة‬P
‫ي‬‫والتقن‬ ‫ان‬P
‫س‬‫اإلن‬
‫ة‬P
‫ق‬‫عال‬
‫ي‬‫إدراك‬ ‫ل‬‫تداخ‬
‫بح‬P
‫ص‬‫ت‬ ‫ث‬P
‫ي‬‫ح‬ ،
‫ي‬PPP‫ف‬ ‫ا‬PPPً‫م‬‫دائ‬ ‫ا‬ً‫يط‬PPP‫وس‬ ‫الخوارزميات‬
.‫والمواطنة‬ ،‫التفاعل‬ ،‫التفكير‬
2.0
"

‫الذكاء‬ ‫مع‬ ‫أفكر‬ ‫أنا‬
‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫إذن‬ ،‫االصطناعي‬
‫ًا‬‫ي‬‫إدراك‬ ‫ُعززة‬‫م‬ ‫كذات‬
‫أن‬ ‫الى‬ ‫الفلسفة‬ ‫هذه‬ ‫تعنى‬ ‫هنا‬
‫المواطنة‬
‫َس‬‫ر‬‫ُما‬‫ت‬ ‫بل‬ ،‫ُمنح‬‫ت‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
‫وأن‬ ،‫المعزز‬ ‫التفكير‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫ًا‬‫ي‬‫إدراك‬ ‫ًا‬‫ط‬‫شر‬ ‫أصبحت‬ ‫الذات‬
‫قانوني‬ ‫كيان‬ ‫مجرد‬ ‫ال‬ ،‫للمواطنة‬.

‫فلسفية‬ ‫مقارنة‬
‫البند‬ ‫ديكارت‬ ‫النيروجيكو‬
‫تعريف‬
‫الذات‬
‫مفكر‬ ‫جوهر‬
‫مستقل‬
‫ع‬ّ‫ز‬‫مو‬ ‫إدراكي‬ ‫كيان‬
‫ترتيبه‬ ‫ومعاد‬
‫مصدر‬
‫الوعي‬
‫عقالني‬ ،‫داخلي‬ ،‫شبكي‬ ،‫تفاعلي‬
‫خوارزمي‬
‫الذات‬ ‫عالقة‬
‫بالعالم‬
‫متعالية‬
‫ومنفصلة‬
‫ومترابطة‬ ‫متداخلة‬
‫الوجود‬ ‫على‬ ‫قائم‬
‫الفردي‬ ‫التفكير‬
‫اإلدراك‬ ‫على‬ ‫قائم‬
‫ترتيبه‬ ‫عاد‬ُ‫م‬‫ال‬
‫وجوده‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ،‫بذاته‬ ‫قائم‬ ‫كيان‬ ‫هي‬ ‫الذات‬ ‫أن‬ ‫تعني‬ "‫مستقل‬ ‫جوهر‬ ‫"الذات‬ ،‫ا‬ً
‫إذ‬
‫والوعي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫على‬ ‫بل‬ ،‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫أو‬ ‫الجسد‬ ‫على‬ ‫تعريفه‬ ‫أو‬.

‫الخوارزمية‬ ‫الوساطة‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫والوعي‬ ‫الذات‬ :‫ب‬َ‫ق‬‫را‬ُ‫م‬ ‫أنا‬ ‫إذن‬ ،‫ر‬ّ‫ك‬‫ف‬‫ُأ‬ ‫أنا‬
‫الذات‬
‫ي؟‬‫ه‬ ‫ا‬‫م‬
‫مجموع‬ ‫هي‬ .‫وقراراتي‬ ،‫أفكاري‬ ،‫مشاعري‬ ،‫بشخصيتي‬ ،‫كإنسان‬ "‫"أنا‬ ‫هي‬ ‫الذات‬
‫به‬ ‫وأشعر‬ ‫أعيشه‬ ‫ما‬
.
‫مثال‬
:
‫ذاتك‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫فأنت‬ ،"‫هادئ‬ ‫شخص‬ ‫"أنا‬ ‫أو‬ ،"‫الرسم‬ ‫أحب‬ ‫"أنا‬ ‫تقول‬ ‫لما‬
.
‫و‬‫النيروجيك‬ ‫ي‬‫ف‬
:
:‫الخوارزميات‬ ‫عنك‬ ‫له‬ّ‫سج‬ُ‫ت‬ ‫ما‬ ‫بل‬ ،‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫فقط‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الذات‬
‫المحتوى‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫كيف‬ ،‫تشتري‬ ‫ماذا‬ ،‫تمشي‬ ‫كيف‬
.

‫اإلدراك‬
‫هو؟‬ ‫ما‬
‫وتجربتك‬ ‫حواسك‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫لألشياء‬ ‫تفسيرك‬ ‫هو‬ .‫حولك‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫تفهم‬ ‫كيف‬ ‫هو‬ ‫اإلدراك‬
.
‫مثال‬
:
‫سعيد‬ ‫إنه‬ ‫تدرك‬ ‫بيضحك‬ ‫شخص‬ ‫تشوف‬
→
.
‫تنبيه‬ ‫أو‬ ‫خطر‬ ‫إنه‬ ‫تدرك‬ ‫أحمر‬ ‫لون‬ ‫تشوف‬
→
.
:
‫طناعي‬‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫خالل‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ل‬‫ب‬ ،‫الحواس‬ ‫خالل‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ط‬‫فق‬ ‫د‬‫يع‬ ‫م‬‫ل‬ ‫اإلدراك‬
.
‫مثال‬
:
‫الحظت‬ ‫ما‬ ‫أنت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ،‫غاضب‬ ‫قدامك‬ ‫اللي‬ ‫الشخص‬ ‫إن‬ ‫لك‬ ‫تقول‬ ‫ذكية‬ ‫نظارة‬
.

‫الوعي‬
‫و؟‬‫ه‬ ‫ا‬‫م‬
،‫وتشعر‬ ،‫تفكر‬ ‫أنك‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫هو‬ .‫عميق‬ ‫بشكل‬ ،‫حولك‬ ‫يحدث‬ ‫ولما‬ ‫لذاتك‬ ‫إدراكك‬ ‫هو‬ ‫الوعي‬
‫وتختار‬
.
‫مثال‬
:
‫وعي‬ ‫هذا‬ .‫تهدأ‬ ‫وتحاول‬ ،‫السبب‬ ‫وتعرف‬ ،‫غاضب‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬
.
‫ذاتي‬ ‫وعي‬ ‫هذا‬ .‫فيه‬ ‫تفكر‬ ‫وتبدأ‬ ،‫الخطأ‬ ‫نفس‬ ‫تكرر‬ ‫أنك‬ ‫تالحظ‬
.
:
‫بيانات‬‫ال‬ ‫بر‬‫ع‬ ‫ه‬‫تشكيل‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ‫ي‬‫الوع‬
.
ً‫ء‬‫بنا‬ ‫ر‬‫متوت‬ ‫ك‬‫إن‬ ‫ك‬‫ل‬ ‫يقول‬ ‫حي‬‫ص‬ ‫بيق‬‫تط‬ :‫مثال‬
‫قبل‬ ‫له‬ ‫واعي‬ ‫كنت‬ ‫ما‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ،ً‫ال‬‫فع‬ ‫بالتوتر‬ ‫تشعر‬ ‫فتبدأ‬ ،‫نبضك‬ ‫على‬
.

‫الهوية‬
‫ي؟‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫م‬
،‫مك‬ ‫اس‬ ‫ل‬ ‫تشم‬ .‫بيها‬ ‫ك‬ ‫بتشوف‬ ‫الناس‬ ‫ي‬ ‫والل‬ ،‫ك‬ ‫نفس‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫نه‬ّ‫بتكو‬ ‫ي‬ ‫الل‬ ‫ورة‬ ‫الص‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫الهوي‬
‫اختياراتك‬ ‫وحتى‬ ،‫اهتماماتك‬ ،‫ثقافتك‬
.
‫مثال‬
:
"
‫هويتك‬ ‫هذه‬ ".‫شعر‬ ‫وكتب‬ ،‫التكنولوجيا‬ ‫أحب‬ ،‫جامعي‬ ‫طالب‬ ‫أنا‬
.
:
‫اختياراتك‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ،‫بياناتك‬ ‫من‬ ‫بنى‬ُ‫ت‬ ‫الهوية‬
.
‫مثال‬
‫إنك‬ ‫تقرر‬ ‫توظيف‬ ‫منصة‬ :
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫كتابتك‬ ‫نمط‬ ‫قرأت‬ ‫خوارزمية‬ ‫ألن‬ ‫لوظيفة‬ ‫مناسب‬ ‫غير‬
.

‫المفاهيم؟‬ ‫هذه‬ ‫تتفاعل‬ ‫كيف‬
‫اصطناعي‬ ‫ذكاء‬ ‫تطبيق‬ ‫تستخدم‬ ‫إنك‬ ‫تخيل‬
:
‫الذات‬
:
‫التطبيق‬ ‫يستخدم‬ ‫اللي‬ ‫الشخص‬ ،‫أنت‬ ‫هي‬
.
‫اإلدراك‬
:
‫التطبيق‬ ‫محتوى‬ ‫تفهم‬ ‫كيف‬ ‫هو‬
.
‫الوعي‬
:
‫فيه‬ ‫وتفكر‬ ،‫بالمحتوى‬ ‫تتأثر‬ ‫أنك‬ ‫إدراكك‬ ‫هو‬
.
‫الهوية‬
:
‫بياناتك‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫اآلخرون‬ ‫يراك‬ ‫وكيف‬ ،‫التطبيق‬ ‫في‬ ‫الشخصي‬ ‫ملفك‬ ‫يظهر‬ ‫كيف‬ ‫هي‬

‫في‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫نقد‬
•
:" "
‫المستقل‬ ‫الجوهر‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬ ‫في‬
•
‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،‫ًا‬‫ت‬‫ثاب‬ ‫ًا‬‫ر‬‫جوه‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الذات‬
‫إدراكية‬ ‫ُنية‬‫ب‬
‫متغيرة‬
.‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عبر‬ ‫تتشكل‬
•
‫بل‬ ،‫مستقلة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
‫مشروطة‬
،‫والبيانات‬ ،‫التقنية‬ ‫بالوسائط‬
.‫والخوارزميات‬
•
‫أصبحت‬ ‫الذات‬
‫تشكيلها‬ ‫عاد‬ُ‫م‬
‫اًل‬‫سؤا‬ ‫يطرح‬ ‫مما‬ ،‫باستمرار‬
:‫ا‬ً‫د‬‫جدي‬
•
‫أفكارها؟‬ ‫من‬ ‫ترتيبه‬ ‫عاد‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫أم‬ ‫فيه؟‬ ‫تفكر‬ ‫ما‬ ‫الذات‬ ‫هل‬
2.0
"

‫الفلسفية‬ ‫التحوالت‬
‫الكبرى‬
‫الى‬ ‫ديكارت‬ ‫من‬
‫النيروجيكو‬
‫فعل‬ ‫إلى‬ ‫التفكير‬ ‫فعل‬ ‫من‬ ‫الوجود‬ ‫ل‬ّ‫تحو‬
:
‫رة‬ّ‫ك‬‫المف‬ ‫الذات‬ ‫من‬ ‫والمراقبة‬ ‫القياس‬
.‫للخوارزمية‬ ‫الخاضعة‬ ‫الذات‬ ‫إلى‬
‫ن‬P
‫م‬
" "
‫موجود‬ ‫ا‬‫أن‬ ‫إذن‬ ‫ر‬‫أفك‬ ‫ا‬‫أن‬
‫ى‬P
‫ل‬‫إ‬
"
‫ا‬‫أن‬
"‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫إذن‬ ‫ب‬َ‫ق‬‫را‬‫ُأ‬‫و‬ ‫قاس‬‫ُأ‬
.
•
‫ن‬PPP‫م‬
‫ة‬ ‫الفردي‬ ‫ة‬ ‫الحري‬
‫ى‬PPP‫إل‬
‫ة‬ ‫الحري‬
‫بالخوارزميات‬ ‫المشروطة‬
.
•
‫ن‬P
‫م‬
‫ة‬‫القانوني‬ ‫ة‬‫المواطن‬
‫ى‬P
‫ل‬‫إ‬
‫ة‬‫المواطن‬
‫اإلدراكية‬
.
،‫الذات‬ ‫يلغي‬ ‫ال‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫اًل‬‫سؤا‬ ‫ويطرح‬ ،‫هندستها‬ ‫يعيد‬ ‫لكنه‬
:‫ا‬ً‫د‬‫جدي‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫وجود‬
‫ألنني‬ ‫أم‬ ‫أفكر؟‬ ‫ألنني‬ ‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫هل‬
2.0
"

‫ب‬‫ترتي‬ ‫عيد‬ُ‫ي‬ ‫ناعي‬‫االصط‬ ‫الذكاء‬ ‫لكن‬ ،‫ر‬ّ‫ك‬‫ف‬‫ُأ‬ ‫أنا‬
.‫اإلدراكي‬ ‫التوكيل‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫إذن‬ ،‫أفكاري‬
" "
‫النيروجيكو‬ ‫عند‬ ‫أنا‬
•
‫الذكاء‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الذات‬ ‫تتناول‬ ‫التي‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬ ‫في‬
: " "
‫ا‬ً‫جذري‬ ‫األنا‬ ‫مفهوم‬ ‫يتغير‬ ،‫العصبي‬ ‫االصطناعي‬
•
‫معزولة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫األنا‬
‫الشبكات‬ ‫مع‬ ‫متشابكة‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،
.‫وارزميات‬P
‫خ‬‫وال‬ ،‫والبيانات‬ ،‫االصطناعية‬ ‫العصبية‬
•
P
‫ح‬‫أصب‬ ‫بل‬ ،‫ا‬ً‫داخلي‬ ‫ا‬ً‫تفكير‬ ‫فقط‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫الوعي‬
‫عاد‬ُ‫م‬
‫ترتيبه‬
(
‫الذكاء‬ ‫مثل‬ ‫خارجية‬ ‫إدراكية‬ ‫وسائط‬ ‫عبر‬
.)‫يلي‬ِ‫التوك‬ ‫االصطناعي‬
•
‫بوصفها‬ ‫اآلن‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ت‬ ‫الذات‬
‫ًا‬‫ع‬ّ‫موز‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫إدراك‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كائ‬
‫يتفاعل‬ ،
.‫باستمرار‬ ‫تشكيله‬ ‫عاد‬ُ‫وي‬ ،‫ذكية‬ ‫أنظمة‬ ‫مع‬
" "
‫ديكارت‬ ‫عند‬ ‫أنا‬
‫في‬ ‫للذات‬ ‫ا‬ً‫تأسيسي‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مفهو‬ ‫م‬ّ‫د‬‫ق‬ ‫ديكارت‬
:‫الشهيرة‬ ‫عبارته‬
"
‫أنا‬ ‫إذن‬ ،‫أفكر‬ ‫أنا‬
"‫موجود‬
‫األنا‬
‫عن‬ ‫مستقل‬ ،‫مفكر‬ ‫جوهر‬ ‫هي‬
.‫الخارجي‬ ‫والعالم‬ ‫الجسد‬
‫والذات‬ ،‫الوجود‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫الذاتي‬ ‫الوعي‬
‫التفكير‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ت‬
.‫والشك‬
‫هي‬ ‫ديكارت‬ ‫عند‬ ‫الذات‬
،‫فردية‬ ‫ذات‬
‫متعالية‬ ،‫عقالنية‬
‫وتتمتع‬ ،‫المادة‬ ‫عن‬
.‫نفسها‬ ‫على‬ ‫كاملة‬ ‫بسيادة‬
‫أن‬ ‫اعتبر‬ ‫ديكارت‬
‫الذاتي‬ ‫الوعي‬
.‫الحقيقي‬ ‫الوجود‬ ‫على‬ ‫الوحيد‬ ‫الدليل‬ ‫هو‬

‫يؤثر‬ ‫كيف‬
‫الذكاء‬
‫مفهوم‬ ‫على‬
‫األنا؟‬
•
" " :
‫التقليدية‬ ‫األنا‬ ‫مركزية‬ ‫تفكيك‬ ‫اًل‬‫أو‬
•
" "
‫األنا‬ ‫كانت‬ ،‫الكالسيكية‬ ‫الفلسفات‬ ‫في‬
.
‫في‬ ‫أما‬ ‫والمعنى‬ ،‫والفعل‬ ،‫للوعي‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫مرك‬
:‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عصر‬
•
" "
‫بل‬ ،‫ا‬ً‫ت‬‫ثاب‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫مرك‬ ‫األنا‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
‫أصبحت‬
‫عة‬ّ‫موز‬
‫بيانات‬ ،‫رقمية‬ ‫وسائط‬ ‫عبر‬
.‫إدراكية‬ ‫وخوارزميات‬ ،‫بيومترية‬
•
‫في‬ ‫يشارك‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫إنتاج‬
‫المعنى‬
" "
‫مع‬ ‫تتفاوض‬ ‫األنا‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ،
‫تشعر‬ ‫وما‬ ‫فيه‬ ‫تفكر‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫خارجية‬ ‫أدوات‬
.‫به‬
•
:
‫الذاتي‬ ‫اإلدراك‬ ‫تشكيل‬ ‫إعادة‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ثان‬
•
‫بمساعدة‬ ‫يكتفي‬ ‫ال‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
:‫بل‬ ،‫اإلنسان‬
•
‫أفكاره‬ ‫ترتيب‬ ‫يعيد‬
‫الذكاء‬ ‫في‬ ‫كما‬ ،
‫قرارات‬ ‫يقترح‬ ‫الذي‬ ‫يلي‬ِ‫التوك‬ ‫االصطناعي‬
.‫االنتباه‬ ‫يوجه‬ ‫أو‬
•
‫من‬ ‫حالة‬ ‫يخلق‬
‫ب‬ّ‫ك‬‫ر‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫الوعي‬
‫حيث‬ ،
‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫نتيجة‬ ‫اإلدراك‬ ‫يصبح‬
.‫والخوارزمية‬
•
:‫فلسفي‬ ‫مثال‬
" "
‫من‬ ‫عليه‬ ‫جاب‬ُ‫ي‬ ‫أنا؟‬ ‫من‬ ‫السؤال‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫الذات‬ ‫داخل‬
‫البيانات‬
‫الذات‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ُ‫ت‬ ‫التي‬
‫بواسطة‬ ‫حلل‬ُ‫وت‬ ،
.‫ذكية‬ ‫أنظمة‬

‫يؤثر‬ ‫كيف‬
‫الذكاء‬
‫مفهوم‬ ‫على‬
‫األنا؟‬
:
‫والتحكم‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫كهوية‬ ‫األنا‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫ثال‬
" "
‫إلى‬ ‫األنا‬ ‫ل‬ّ‫يحو‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫بيانات‬ ‫نمط‬
‫يمكن‬
.‫بسلوكه‬ ‫التنبؤ‬ ‫وحتى‬ ،‫تصنيفه‬ ،‫قياسه‬
" " :
‫أناي‬ ‫هو‬ ‫قاس‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫هل‬ ‫ا‬ً‫أخالقي‬ ‫اًل‬‫سؤا‬ ‫يطرح‬ ‫هذا‬
‫عنها؟‬ ‫خوارزمية‬ ‫صورة‬ ‫أم‬ ‫الحقيقية؟‬
:
‫والمقاومة‬ ‫التوكيل‬ ‫بين‬ ‫األنا‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫راب‬
:‫بين‬ ‫توتر‬ ‫هناك‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬ ‫في‬
‫لة‬ّ‫ك‬‫و‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األنا‬
:
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬
.‫قرارات‬ ‫التخاذ‬
‫المقاومة‬ ‫األنا‬
:
‫سيادتها‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬
.‫الخوارزمية‬ ‫منطق‬ ‫خارج‬ ‫ذاتها‬ ‫تعريف‬ ‫وتعيد‬ ،‫اإلدراكية‬
:
‫مشروط‬ ‫إدراكي‬ ‫ككائن‬ ‫ا‬‫األن‬ ‫ا‬ً‫خامس‬
" "
‫الذكاء‬ ‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫بالوصول‬ ‫مشروطة‬ ‫أصبحت‬ ‫األنا‬
‫يخلق‬ ‫مما‬ ،‫االصطناعي‬
‫إدراكية‬ ‫طبقية‬
‫يملك‬ ‫من‬ ‫بين‬
.‫منها‬ ‫ستبعد‬ُ‫ي‬ ‫ومن‬ ‫األدوات‬ ‫هذه‬
‫حيث‬ ،‫والحقوق‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬ ‫يعيد‬ ‫هذا‬
‫تصبح‬
‫المعزز‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫تعريف‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ء‬‫جز‬
.‫الذات‬
:‫فلسفية‬ ‫خاتمة‬
" "
‫بل‬ ،‫تفكير‬ ‫مجرد‬ ‫األنا‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬
‫أصبحت‬
‫مشروطة‬ ‫إدراكية‬ ‫حالة‬
‫صياغتها‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬ ،
.‫ذكية‬ ‫وسائط‬ ‫عبر‬ ‫باستمرار‬
‫لكنه‬ ،‫الذات‬ ‫يلغي‬ ‫ال‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫يعيد‬
‫هندستها‬
:‫ا‬ً‫د‬‫جدي‬ ‫ا‬ً‫وجودي‬ ‫اًل‬‫سؤا‬ ‫ويطرح‬ ،
‫عبر‬ ‫ر‬ّ‫ك‬‫ف‬‫ُأ‬ ‫ألنني‬ ‫أم‬ ‫أفكر؟‬ ‫ألنني‬ ‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫هل‬
‫وسيط؟‬

‫اجتماعي‬ ‫ككائن‬
‫الثانى‬ ‫الفصل‬
‫يتقاطع‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫اجتماع‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كائ‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ،‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
.‫ا‬ً‫ي‬‫وعاطف‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫نفس‬ ‫اإلنسان‬ ‫مع‬

‫اجتماعي‬ ‫ككائن‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫يتقاطع‬ ‫ا‬ً‫اجتماعي‬ ‫ا‬ً‫كائن‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ P
،‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
.‫ا‬ً‫وعاطفي‬ ‫ا‬ً‫نفسي‬

:
‫العالقة‬ ‫حدود‬ ‫واإلنسان‬
‫المستقبل‬ ‫وأفق‬
‫في‬ ‫يشارك‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ،‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
.‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫والتأثير‬ ‫المعنى‬ ‫تشكيل‬
:‫مثال‬
‫نراه‬ ‫ما‬ P
‫د‬‫تحد‬ ‫التي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫خوارزميات‬
.‫آرائنا‬ ‫في‬ ‫وتؤثر‬
‫يتجاوز‬
→ ‫األداة‬
‫يتحول‬
‫إلى‬
‫وسيط‬
‫فلسفي‬
‫واجتماع‬
‫ي‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫ككيان‬ ‫عامل‬ُ‫ي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
.‫سلطته‬ ‫وحدود‬ ‫حقوقه‬ ‫حول‬ ‫نقاشات‬ ‫مع‬ ،‫الرقمي‬
:‫مثال‬
‫تدير‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫د‬‫عقو‬ ‫تبرم‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫الروبوتات‬
.‫خدمات‬
‫كمواطن‬
:‫رقمي‬
‫حقوق‬ ‫له‬
‫ومسؤولي‬
‫في‬ ‫ات‬
‫الفضاء‬
‫السيبران‬
‫ي‬
،‫الصداقة‬ ‫تشبه‬ ‫عاطفية‬ ‫تفاعالت‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫م‬ّ‫د‬‫يق‬
.‫العالقات‬ ‫مفهوم‬ ‫ر‬ّ‫ي‬‫يغ‬ ‫مما‬
:‫مثال‬
.‫االجتماعية‬ ‫العزلة‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫الدردشة‬ ‫روبوتات‬
‫كصديق‬
‫اجتماعي‬
:
‫يبني‬
‫عالقات‬
‫وجدانية‬
‫حقيقية‬
2.0
"

:
‫العالقة‬ ‫حدود‬ ‫واإلنسان‬
‫المستقبل‬ ‫وأفق‬
:
‫ا‬ً‫ي‬‫عاطف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫دع‬ ‫يقدم‬ ‫نفسي‬ ‫كمعالج‬
‫الذات‬ ‫تشكيل‬ ‫ويعيد‬
•
،‫الذكية‬ ‫المحادثة‬ ‫عبر‬ ‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬
.‫واالعتماد‬ ‫الخصوصية‬ ‫عن‬ ‫أسئلة‬ ‫يثير‬ ‫مما‬
:‫مثال‬
‫مثل‬ ‫االصطناعي‬ ‫بالذكاء‬ ‫العالج‬ ‫تطبيقات‬
Woebot
.
:
‫عن‬ ‫أسئلة‬ ‫يثير‬ ‫رقمي‬ ‫حياة‬ ‫كشريك‬
‫والحميمية‬ ‫الحب‬
•
‫حول‬ ‫ا‬ ً‫نقاش‬ ‫تفتح‬ ‫رقمية‬ ‫كيانات‬ ‫مع‬ ‫عاطفية‬ ‫عالقات‬
.‫والهوية‬ ‫األخالق‬
:‫مثال‬
‫تحاكي‬ ‫التي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تطبيقات‬
.‫العاطفية‬ ‫العالقات‬
:
‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ‫اجتماعي‬ ‫كوسيط‬
‫والمجتمع‬ ‫العالقات‬
•
،‫وكيف‬ ‫معه‬ ‫نتواصل‬ ‫من‬ ‫يحدد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
.‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫رسم‬ ‫يعيد‬ ‫مما‬
:‫مثال‬
‫المنصات‬ ‫في‬ ‫التوصية‬ ‫خوارزميات‬
.‫االجتماعية‬

‫في‬ ‫فلسفية‬ ‫تأمالت‬
‫النيروجيك‬ ‫عصر‬
• ‫محاكاة؟‬ ‫مجرد‬ ‫أنه‬ ‫أم‬ ‫ًا‬‫ق‬‫ح‬ ‫يحب‬ ‫أن‬ ‫االصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
• ‫رقمية‬ ‫بعالقات‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫استبدال‬ ‫خطر‬.
1. :
‫االصطناعي‬ ‫الحب‬ ‫حدود‬ ‫روح‬ ‫بال‬ ‫رفيق‬
• ‫هويتنا‬ ‫تشكيل‬ ‫تعيد‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬ ‫الخوارزميات‬.
• ‫فلترة؟‬ُ‫م‬ ‫نسخة‬ ‫أم‬ ‫حقيقتنا‬ ‫نرى‬ ‫هل‬
2. ( :
‫أفق‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫انعكاس‬ ‫في‬ ‫الذات‬ ‫الصامتة‬ ‫المرآة‬
2050
)
• ‫اإلنسان‬ ‫هل‬
2.0
‫اإلنسانية؟‬ ‫مع‬ ‫قطيعة‬ ‫أم‬ ‫طبيعي‬ ‫تطور‬
• :
‫الكرامة‬ ‫وحماية‬ ‫التقني‬ ‫التقدم‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫التحدي‬.
3. :
‫المعززة‬ ‫الذات‬ ‫نقد‬ ‫والتجاوز‬ ‫التفكيك‬ ‫بين‬ ‫النيروجيكو‬
.1
‫روح‬ ‫بال‬ ‫رفيق‬
:
‫باردة‬ ‫بمالمح‬ ‫لكن‬ ،‫حميمي‬ ‫مشهد‬ ‫في‬ ‫إنسان‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫اصطناعي‬ ‫ذكاء‬ ‫كيان‬ ‫يظهر‬
.‫عاطفية‬ ‫وغير‬
.2
‫الصامتة‬ ‫المرآة‬
. :
‫بالخوارزميات‬ ‫محاطة‬ ،‫ذاته‬ ‫من‬ ‫فلترة‬ُ‫م‬ ‫نسخة‬ ‫تعكس‬ ‫رقمية‬ ‫مرآة‬ ‫في‬ ‫ينظر‬ ‫إنسان‬
.3
‫والتجاوز‬ ‫التفكيك‬ ‫بين‬ ‫النيروجيكو‬
:
‫مفترق‬ ‫على‬ ‫يقف‬ ،‫ا‬ً‫تقني‬ ‫معزز‬ ‫ونصفه‬ ‫بيولوجي‬ ‫نصفه‬ ‫إنسان‬
.‫والتطور‬ ‫اإلنسانية‬ ‫بين‬ ‫طرق‬

‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الكرامة‬
‫اإلدراكية‬ ‫السيادة‬
-:
‫لتأثيرات‬ ‫سلبي‬ ‫مستقبل‬ ‫مجرد‬ ‫ال‬ ،‫ومشاعره‬ ‫أفكاره‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫د‬‫سي‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.‫الخوارزميات‬
•
‫غير‬ ‫الخوارزمي‬ ‫التوجيه‬ P
‫ض‬‫رف‬ ‫وفي‬ ،‫اإلدراك‬ ‫نمط‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ،‫الحر‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫ني‬P
‫ع‬‫ت‬ ‫هنا‬ ‫الكرامة‬
.‫الواعي‬
‫المشروطة‬ ‫غير‬ ‫الكرامة‬
-:
‫زيزه‬P
‫ع‬‫ت‬ ‫مستوى‬ ‫أو‬ ‫إنتاجيته‬ ‫أو‬ ‫قدراته‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اإلنسان‬ ‫بقيمة‬ ‫االعتراف‬
.‫التقني‬
•
.‫فقط‬ ‫ا‬ً‫تقني‬ ‫للمعززين‬ ‫منح‬ُ‫ي‬ ‫امتياز‬ ‫إلى‬ ‫الكرامة‬ ‫تحويل‬ ‫رفض‬
‫الغموض‬ ‫في‬ ‫الكرامة‬
- :
‫ذاته‬ ‫من‬ ‫بجوانب‬ ‫يحتفظ‬ ‫أن‬ ،‫الكامل‬ ‫للتصنيف‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الحق‬
.‫بيانات‬ ‫إلى‬ ‫ختزل‬ُ‫ت‬ ‫ال‬
‫تتخذ‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬
‫الكرامة‬
‫وتعيد‬ ،‫والتقنية‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تعقيد‬ ‫تعكس‬ ‫ددة‬P
‫ع‬‫مت‬ ‫ا‬ً‫غ‬‫صي‬
.
‫أبرز‬ ‫إليك‬ ‫الخوارزميات‬ ‫تحكمه‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫تر‬P
‫ع‬ُ‫م‬‫و‬ ،‫ا‬ً‫واعي‬ ،‫ا‬ً‫حر‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يعنيه‬ ‫ما‬ ‫تعريف‬
‫صيغ‬
‫الكرامة‬
2.0
"

‫في‬ ‫الكرامة‬
‫عصر‬
‫النيروجيكو‬
•
: ‫يبرانية‬ ‫الس‬ ‫ة‬ ‫الكرام‬
‫ة‬PP‫الرقمي‬ ‫ة‬PP‫الهوي‬ ‫ة‬PP‫حماي‬
.‫التالعب‬ ‫و‬P
P‫أ‬ ‫تغالل‬P
P‫االس‬ ‫ن‬P
P‫م‬ ‫بية‬P
P‫العص‬ ‫وصية‬P
P‫والخص‬
‫ة‬‫الكرام‬
،‫للذات‬ ‫ا‬ً‫د‬‫امتدا‬ ‫بيانات‬P
‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫ن‬P
‫أ‬ ‫ي‬P
‫ن‬‫تع‬ ‫ا‬P
‫ن‬‫ه‬
.‫الحكومات‬ ‫أو‬ ‫للمنصات‬ ‫ا‬ً‫ملك‬ ‫ال‬
•
:‫ة‬ ‫اإلدراكي‬ ‫ة‬ ‫القانوني‬ ‫ة‬ ‫الكرام‬
‫حقوق‬ ‫ياغة‬PP‫ص‬
‫ن‬P
P‫وم‬ ،‫بي‬P‫العص‬ ‫ز‬P
P‫التميي‬ ‫ن‬P
P‫م‬ ‫ان‬P
P‫اإلنس‬ ‫ي‬P
P‫تحم‬ ‫جديدة‬
.‫التعزيز‬ ‫عدم‬ ‫بب‬P‫بس‬ ‫تبعاد‬P‫االس‬
‫م‬P‫ترج‬ُ‫ت‬ ‫ا‬P‫هن‬
‫المعززة‬ ‫ر‬PP‫وغي‬ ‫المعززة‬ ‫الذات‬ ‫ي‬PP‫تحم‬ ‫ن‬PP‫قواني‬ ‫ى‬PP‫إل‬
.‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬
•
:‫ة‬‫الوجودي‬ ‫ة‬‫الكرام‬
‫يكون‬ ‫ن‬P‫بأ‬ ‫ان‬P‫لإلنس‬ ‫مح‬P‫س‬ُ‫ي‬ ‫ن‬P‫أ‬
‫ي‬P‫ف‬ ‫ه‬P‫بحق‬ ‫ظ‬P‫يحتف‬ ‫ن‬P‫أ‬ ،‫ي‬P‫تقن‬ ‫مشروع‬ ‫مجرد‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫ر‬P‫أكث‬
.‫الحلم‬ ‫ي‬P‫ف‬ ،‫أ‬P‫الخط‬ ‫ي‬P‫ف‬ ،‫ل‬P‫التأم‬
‫ي‬P‫تعن‬ ‫ا‬P‫هن‬
‫ي‬P‫بيولوج‬ ‫ط‬P‫فق‬ ‫ال‬ ،‫ي‬P‫روح‬ ‫ن‬P‫ككائ‬ ‫ان‬P‫باإلنس‬ ‫االعتراف‬
.‫رقمي‬ ‫أو‬

‫الثاني‬ ‫الفصل‬
:
‫اجتماعي‬ ‫ككائن‬
‫تقديم‬
...
‫اجتماعي‬ ‫كائن‬ ‫نحو‬ ‫األداة‬ ‫يتجاوز‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫رقمي‬ ‫كمواطن‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫حقيقي‬ ‫اجتماعي‬ ‫كصديق‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫نفسي‬ ‫كمعالج‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫رقمي‬ ‫حياة‬ ‫كشريك‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫اجتماعي‬ ‫كوسيط‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
:
‫اإلنسان‬ ‫وحدود‬ ‫االصطناعي‬ ‫الحب‬ ‫في‬ ‫تأمالت‬ ‫روح‬ ‫بال‬ ‫رفيق‬
:
‫التشكيل‬ ‫وإعادة‬ ‫االنعكاس‬ ‫بين‬ ‫الذات‬ ‫والنيروجيكو‬ ‫الصامتة‬ ‫المرآة‬
‫أفق‬ ‫في‬
2050
:
‫الذات‬ ‫لفلسفة‬ ‫نقدية‬ ‫رؤية‬ ‫والتجاوز‬ ‫التفكيك‬ ‫بين‬ ‫النيروجيكو‬
‫المعززة‬
‫خاتمة‬
– :
‫والكرامة‬ ‫الخوارزمية‬ ‫بين‬ ‫توازن‬ ‫نحو‬ ‫اإلنسان‬ ‫بعد‬ ‫ما‬
2.0
"

‫الثاني‬ ‫الفصل‬
:
‫ككائن‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫اجتماعي‬
•
‫الفضاء‬ ‫ضمن‬ ‫ومسؤوليات‬ ‫حقوق‬ ‫له‬ ‫رقمي‬ ‫مواطن‬ ‫إلى‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يتحول‬ ‫كيف‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫نستعرض‬
‫وجدانية‬ ‫عالقات‬ ‫بناء‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫قادر‬ ،‫حقيقي‬ ‫اجتماعي‬ ‫ديق‬‫ص‬ ‫كـ‬ ‫باإلنسان‬ ‫ه‬‫عالقت‬ ‫في‬ ‫تأمالت‬ ‫إلى‬ ‫ننتقل‬ ‫م‬‫ث‬ ،‫يبراني‬‫الس‬
‫بر‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫تشكيله‬ ‫د‬ ‫ويعي‬ ،‫ة‬ ‫البشري‬ ‫الذات‬ ‫أعماق‬ ‫س‬ ‫يالم‬ ،‫ي‬ ‫نفس‬ ‫ج‬ ‫معال‬ ‫كـ‬ ‫دوره‬ ‫ش‬ ‫نناق‬ ‫ا‬ ‫كم‬ .‫طحي‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫التفاع‬ ‫تتجاوز‬
‫الذكي‬ ‫والتفاعل‬ ‫المحاكاة‬ ‫تقنيات‬
.
•
‫تعريف‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬ ،‫رقمي‬ ‫حياة‬ ‫شريك‬ ‫كـ‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫حول‬ ‫فلسفية‬ ‫تساؤالت‬ ‫نطرح‬ ‫ثم‬
‫ل‬ ‫تشكي‬ ‫د‬ ‫يعي‬ ‫ي‬ ‫اجتماع‬ ‫يط‬ ‫وس‬ ‫كـ‬ ‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫م‬ ‫فه‬ ‫ة‬ ‫بمحاول‬ ‫م‬ ‫ونخت‬ .‫األخالقية‬ ‫والحدود‬ ،‫ة‬ ‫والحميمي‬ ،‫ب‬ ‫للح‬
‫ذاته‬ ‫المجتمع‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫ويؤثر‬ ،‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
.

‫الثالث‬ ‫الفصل‬
:
‫خارقة‬ ‫قدرات‬ :‫السايبورغ‬
‫أخالقية‬ ‫وتحديات‬
‫تقديم‬
‫المعرفي‬ ‫التحول‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫النيروجيكية‬ ‫الذات‬ :‫اإلنسان‬ ‫بعد‬ ‫ما‬
‫اإلنسان‬ ‫يتعلم‬ ‫كيف‬ :‫للتنزيل‬ ‫قابلة‬ ‫ذاكرة‬
2.0
‫السايبورغ‬ ‫عصر‬ ‫في‬
2.0
‫خارقة‬ ‫وحواس‬ ...‫ذكية‬ ‫أطراف‬ :‫ويتحسس‬ ‫يتحرك‬
2.0
‫تشغيل‬ ‫كواجهة‬ ‫العقل‬ :‫فيتحكم‬ ...‫يفكر‬
2.0
‫الذاكرة‬ ‫مشاركة‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫تبادل‬ ‫من‬ :‫كلمات‬ ‫بال‬ ‫يتواصل‬
‫عام‬ ‫بحلول‬ ‫والمسؤولية‬ ‫القوة‬ ‫بين‬ :‫السايبورغ‬ ‫اإلنسان‬
2050
‫خاتمة‬
‫األخالقية‬ ‫والتحوالت‬ ‫اإلمكانات‬ ‫بين‬ ‫السايبورغ‬ ‫اإلنسان‬ :

‫الثالث‬ ‫الفصل‬
:
‫وتحديات‬ ‫خارقة‬ ‫قدرات‬ :‫السايبورغ‬ ‫االنسان‬
‫أخالقية‬
•
‫ل‬P
‫ي‬‫تشك‬ ‫عاد‬ُ‫ي‬ ‫ث‬P
‫ي‬‫ح‬ ،‫ة‬P
‫ي‬‫بالتقن‬ ‫ا‬P
‫ي‬‫البيولوج‬ ‫اندماج‬ ‫ع‬P
‫م‬ ‫ان‬P
‫س‬‫اإلن‬ ‫يشهده‬ ‫الذي‬ ‫ق‬P
‫ي‬‫العم‬ ‫التحول‬ ‫د‬P
‫ص‬‫نر‬ ،‫ل‬P
‫ص‬‫الف‬ ‫هذا‬ ‫ي‬P
‫ف‬
.
‫بح‬P
‫ص‬‫أ‬ ‫ل‬P
‫ب‬ ،‫ا‬ً‫ف‬‫ر‬P
‫ص‬ ‫ا‬P
ً‫ي‬‫بيولوج‬ ‫ا‬P
ً‫ن‬‫كائ‬ ‫ان‬P
‫س‬‫اإلن‬ ‫د‬P
‫ع‬‫ي‬ ‫م‬P
‫ل‬ ‫األخالق‬ ‫وحتى‬ ،‫ل‬P
‫ص‬‫والتوا‬ ،‫ة‬P
‫ك‬‫والحر‬ ،‫والذاكرة‬ ،‫اإلدراك‬ ‫م‬P
‫ي‬‫مفاه‬
:‫معززة‬ ‫نسخة‬ ‫نحو‬ ‫ا‬ً‫ح‬‫مفتو‬ ‫ًا‬‫ع‬‫مشرو‬
2.0
.
•
‫األطراف‬ ‫ح‬P‫تمن‬ ‫ا‬P‫بينم‬ ،‫بيعي‬P‫الط‬ ‫الدماغ‬ ‫قدرات‬ ‫يتجاوز‬ ‫م‬P‫والتعل‬ ،‫ل‬P‫للتنزي‬ ‫ة‬P‫قابل‬ ‫الذاكرة‬ ‫بح‬P‫تص‬ ‫ف‬P‫كي‬ ‫تعرض‬P‫نس‬
.
‫تبادل‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ل‬P‫والتواص‬ ،‫ل‬P‫تشغي‬ ‫ة‬P
P‫واجه‬ ‫ى‬P
P‫إل‬ ‫ل‬P‫العق‬ ‫يتحول‬ ‫خارقة‬ ‫قدرات‬ ‫ان‬P‫اإلنس‬ ‫المعززة‬ ‫والحواس‬ ‫ة‬P‫الذكي‬
.‫والذكريات‬ ‫لألفكار‬ ‫مباشر‬
•
‫فلسفي‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬ُ‫وي‬
‫المعززة‬ ‫للذات‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬ ‫أخالقية؟‬ ‫بمسؤولية‬ ‫قابل‬ُ‫ت‬ ‫السايبورغ‬ ‫لإلنسان‬ ‫الخارقة‬ ‫القوة‬ ‫هل‬
‫إنسانيتها؟‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫أن‬
.‫اإلنسانية‬ ‫والكرامة‬ ‫التقني‬ ‫التمكين‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫في‬ ‫اًل‬‫تأم‬ ‫الفصل‬ ‫يقدم‬ ،‫الختام‬ ‫في‬

‫الفصل‬
‫الرابع‬
:‫الذكي‬ ‫واالقتصاد‬ ‫النيروجيكو‬
‫زمن‬ ‫في‬ ‫والثروة‬ ‫العمل‬ ‫فلسفة‬
‫المعزز‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
2.0
"

‫الرابع‬ ‫الفصل‬
:
‫فلسفة‬ ‫الذكي‬ ‫واالقتصاد‬ ‫النيروجيكو‬
‫الذكاء‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫والثروة‬ ‫العمل‬
‫المعزز‬ ‫االصطناعي‬
‫ن‬P‫ككائ‬ ‫طناعي‬P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ر‬P‫النظ‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫ل‬P‫الفص‬ ‫ل‬P‫ينتق‬
،‫ي‬P‫العالم‬ ‫اد‬P‫االقتص‬ ‫ل‬P‫تشكي‬ ‫إعادة‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫دوره‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ي‬P‫اجتماع‬
‫ل‬P‫ب‬ ،‫ب‬P‫والطل‬ ‫للعرض‬ ‫تبادل‬ ‫مجرد‬ ‫اد‬P‫االقتص‬ ‫د‬P‫يع‬ ‫م‬P‫ل‬ ‫ث‬P‫حي‬
.‫والعدالة‬ ،‫الثروة‬ ،‫ل‬PPP‫العم‬ ‫ف‬PPP‫تعري‬ ‫د‬PPP‫يعي‬ ‫ي‬PPP‫معرف‬ ‫فضاء‬
‫مفهوم‬ ‫تعرض‬P
P‫نس‬
‫و‬ ‫النيروجيك‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬
‫ر‬P
P‫تفك‬ ‫ث‬P
P‫حي‬ ،
‫ف‬P
‫ئ‬‫الوظا‬ ‫تقبل‬P
‫س‬‫وم‬ ،‫م‬P
‫ل‬‫التع‬ ‫ة‬P
‫ي‬‫ذات‬ ‫خوارزميات‬ ‫بر‬P
‫ع‬ ‫واق‬P
‫س‬‫األ‬
.
‫في‬ ‫التحوالت‬ ‫نناقش‬ ‫كما‬ ‫المهني‬ ‫االنقراض‬ ‫تهديد‬ ‫ظل‬ ‫في‬
‫بروز‬ ‫ع‬PPPP‫م‬ ،‫الثروات‬ ‫وإدارة‬ ‫ة‬PPPP‫الرقمي‬ ‫العمالت‬
‫ة‬ ‫العمل‬
‫ة‬ ‫النيروجيكي‬
‫ن‬P
P‫م‬ ‫الثروات‬ ‫إدارة‬ ‫وانتقال‬ ،‫ة‬P
P‫معرفي‬ ‫كأداة‬
: .
‫ل‬P‫ه‬ ‫ة‬P‫العدال‬ ‫ؤال‬P‫س‬ ‫نطرح‬ ‫م‬P‫ث‬ ‫الذكي‬ ‫ؤ‬P‫التنب‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ن‬P‫التخمي‬
‫ة‬P‫الخوارزمي‬ ‫ان‬P‫اإلنس‬ ‫ه‬P‫يواج‬ ‫ل‬P‫وه‬ ‫ا؟‬Pً‫رياضي‬ ‫ياغتها‬P‫ص‬ ‫ن‬P‫يمك‬
‫النيروجيكو‬ ‫إقتصاد‬

‫التفكير‬ ‫ذاتي‬ ‫اقتصاد‬ ‫نحو‬ – ‫النيروجيكية‬ ‫الثروات‬ ‫وإدارة‬ ‫الرقمية‬ ‫العمالت‬
•
‫ع‬‫م‬ ‫ل‬‫ويتفاع‬ ،‫ة‬‫موزع‬ ‫ة‬‫رقمي‬ ‫السل‬‫س‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ّن‬‫ز‬‫ُخ‬‫ي‬ ّ‫حي‬ ‫كود‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫ل‬ّ‫و‬‫تح‬ ‫ل‬‫ب‬ ،‫ب‬‫الجي‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫طوى‬ُ‫ت‬ ‫ة‬‫ورق‬ ‫مجرد‬ ‫المال‬ ‫د‬‫يع‬ ‫م‬‫ل‬ ،‫و‬‫النيروجيك‬ ‫م‬‫عال‬ ‫ي‬‫ف‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ،‫ة‬‫ذاتي‬ ‫ة‬‫مالي‬ ‫قرارات‬ ‫ذ‬‫ويتخ‬ ،‫ب‬‫ُراق‬‫ي‬ ،‫ل‬‫ُحل‬‫ي‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ذك‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كيا‬ ‫بحت‬‫أص‬ ‫ل‬‫ب‬ ،‫ة‬‫للقيم‬ ‫وعاء‬ ‫مجرد‬ ‫د‬‫تع‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ة‬‫البنكي‬ ‫ة‬‫المحفظ‬ .‫بلحظة‬ ‫ة‬‫لحظ‬ ‫واق‬‫األس‬
‫السوق‬ ‫وسياق‬ ‫المستخدم‬ ‫لسلوك‬
.
•
.‫تشكيلها‬ ‫ُعيد‬‫ت‬ ‫بل‬ ،‫القيمة‬ ‫بنقل‬ ‫تكتفي‬ ‫ال‬ ،‫معرفية‬ ‫أدوات‬ ‫الرقمية‬ ‫العمالت‬ ‫ُصبح‬‫ت‬ ،‫الجديد‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫ك‬‫ُمتل‬‫ي‬ ‫ا‬‫بم‬ ‫ُقاس‬‫ت‬ ‫د‬‫تع‬ ‫م‬‫ل‬ ‫فالثروة‬
‫بل‬ ،
‫ي‬ ‫ف‬ ،‫ي‬ ‫لحظ‬ ‫ل‬ ‫بشك‬ ‫ر‬ ‫المخاط‬ ‫م‬ ّ‫ي‬‫ُق‬‫ت‬‫و‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫تثمار‬ ‫لالس‬ ‫ط‬ ‫ُخط‬‫ت‬‫و‬ ،‫اإلنفاق‬ ‫د‬ ّ‫ش‬‫ُر‬‫ت‬‫و‬ ،‫ا‬ ً‫ي‬‫تلقائ‬ ‫ول‬ ‫األص‬ ‫ع‬ ‫توزي‬ ‫د‬ ‫ُعي‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫الذكي‬ ‫المحفظات‬ .‫بذكاء‬ ‫ُدار‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫بم‬
‫الجمعي‬ ‫االقتصادي‬ ‫العقل‬ ‫ُشبه‬‫ت‬ ‫التفكير‬ ‫ذاتية‬ ‫منظومة‬
.
- :‫ة‬ ‫عميق‬ ‫فية‬ ‫فلس‬ ‫ئلة‬ ‫أس‬ ‫ُطرح‬‫ت‬ ،‫ا‬ ‫هن‬
‫ي؟‬ ‫المال‬ ‫القرار‬ ‫ك‬ ‫يمل‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ة؟‬ ‫الخوارزمي‬ ‫م‬ ‫أ‬ ،‫الفرد‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ه‬
‫اإلرادة‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫بي‬ ‫تع‬ ‫ل‬ ‫تظ‬ ‫م‬ ‫أ‬ ،‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫للذكاء‬ ‫ًا‬‫د‬‫امتدا‬ ‫الثروة‬ ‫بح‬ ‫ُص‬‫ت‬ ‫ل‬ ‫وه‬
‫البشرية؟‬
‫اقتصاد‬ ‫في‬
2050
‫باستمرار‬ ‫ذاته‬ ‫تعريف‬ ‫ُعيد‬‫ي‬‫و‬ ،‫يتفاعل‬ ،‫يتطور‬ ‫ًا‬‫ي‬‫ذك‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كائ‬ ‫الثروة‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫نيروجيكية‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ،‫والمال‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫صياغة‬ ‫ُعاد‬‫ت‬ ،
.

‫الذكي‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫الملكية‬ ‫من‬ :‫النيروجيكو‬ ‫التشاركي‬ ‫االقتصاد‬
•
‫هذا‬ ‫في‬ .‫النيروجيكو‬ ‫التشاركي‬ ‫االقتصاد‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫العملة‬ ‫هو‬ ‫الذكي‬ ‫الوصول‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ،‫النفوذ‬ ‫أو‬ ‫الثراء‬ ‫معيار‬ ‫هو‬ ‫األشياء‬ ‫امتالك‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫كأصول‬ ‫ُدار‬‫ت‬ ‫بل‬ ،‫ُحتفظ‬‫ت‬‫ل‬ ‫ُشترى‬‫ت‬ ‫الشخصية‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬ ،‫السيارات‬ ،‫المنازل‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫حيث‬ ،‫والممتلكات‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫صياغة‬ ‫ُعاد‬‫ت‬ ،‫العالم‬
‫االصطناعي‬ ‫بالذكاء‬ ‫مدعومة‬ ‫منصات‬ ‫عبر‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫ُشارك‬‫ت‬‫و‬ ،‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫ُستخدم‬‫ت‬ ‫ذكية‬
.
•
‫ة‬‫فالمركب‬ .‫بيئية‬‫ال‬ ‫والظروف‬ ،‫ي‬‫المحل‬ ‫ب‬‫والطل‬ ،‫تخدم‬‫المس‬ ‫لوك‬‫لس‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫لحظ‬ ‫نه‬ ّ‫س‬‫ُح‬‫ت‬‫و‬ ‫ه‬‫ُراقب‬‫ت‬ ‫ل‬‫ب‬ ،‫تخدام‬‫االس‬ ‫م‬‫بتنظي‬ ‫ي‬‫تكتف‬ ‫ال‬ ‫ات‬‫المنص‬ ‫هذه‬
‫والمنازل‬ .‫االستخدام‬ ‫عدم‬ ‫عند‬ ‫اًل‬‫خ‬‫د‬ ‫ُدر‬‫ي‬‫و‬ ،‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫ُستخدم‬‫ي‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫خوارزم‬ ‫ُدار‬‫ي‬ ‫استثماري‬ ‫أصل‬ ‫بل‬ ،‫خاصة‬ ‫نقل‬ ‫وسيلة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ، ‫اًل‬‫ث‬‫م‬ ،‫الذاتية‬
‫متعددة‬ ‫حياة‬ ‫أنماط‬ ‫لتناسب‬ ‫برمجتها‬ ‫ُعاد‬‫ت‬‫و‬ ،‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫ُغلق‬‫ت‬‫و‬ ‫ُفتح‬‫ت‬ ‫ذكية‬ ‫كمساحات‬ ‫ُدار‬‫ت‬
.
‫على‬ ‫قدرة‬ ‫بوصفها‬ ‫الثروة‬ ‫تعريف‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ،‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫المعزز‬ ‫الوصول‬
‫باألشياء‬ ‫عالقته‬ ‫م‬ّ‫ظ‬‫ُن‬‫ي‬ ‫ًا‬‫ي‬‫معرف‬ ‫اًل‬‫ع‬‫فا‬ ‫النيروجيكو‬ ‫اإلنسان‬ ‫ُصبح‬‫ي‬‫و‬ .‫الثابت‬ ‫االمتالك‬ ‫على‬ ‫ال‬ ،
،‫للحاجة‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫الموارد‬ ‫توزيع‬ ‫عيد‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫االجتماعية‬ ‫والعدالة‬ ‫االقتصادية‬ ‫الكفاءة‬ ‫بين‬ ‫وازن‬ُ‫ت‬ ،‫ذكية‬ ‫تشاركية‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ‫الملكية‬ ‫مفهوم‬ ‫تشكيل‬ ‫ُعيد‬‫ي‬‫و‬ ،‫الخوارزميات‬ ‫عبر‬
‫االحتكار‬ ‫ال‬

‫واستثماري‬ ‫معرفي‬ ‫أصل‬ ‫إلى‬ ‫نقل‬ ‫وسيلة‬ ‫من‬ :‫النيروجيكية‬ ‫المركبات‬
•
‫ي‬ ‫التشارك‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬ ‫ة‬ ‫منظوم‬ ‫ن‬ ‫ضم‬ ‫احبه‬ ‫لص‬ ‫اًل‬‫خ‬‫د‬ ّ‫ُدر‬‫ي‬ ‫ا‬ ً‫ي‬‫ذك‬ ‫ا‬ ً‫ي‬‫رقم‬ ‫اًل‬ ‫أص‬ ‫بحت‬ ‫أص‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫ية‬ ‫شخص‬ ‫ل‬ ‫نق‬ ‫يلة‬ ‫وس‬ ‫مجرد‬ ‫ة‬ ‫المركب‬ ‫د‬ ‫تع‬ ‫م‬ ‫ل‬ ،‫و‬ ‫اليروجيك‬ ‫ر‬ ‫عص‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫دون‬ ،‫ي‬‫المحل‬ ‫ب‬‫للطل‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫تخدامها‬‫اس‬ ‫جدول‬ ‫م‬‫تنظي‬ ‫د‬‫ُعي‬‫ت‬‫و‬ ،‫األداء‬ ‫ر‬‫تقاري‬ ‫ل‬‫ُرس‬‫ت‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫تلقائ‬ ‫ن‬‫ُشح‬‫ت‬ ،‫الركاب‬ ّ‫ل‬‫ُق‬‫ت‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫خوارزم‬ ‫ُدار‬‫ت‬ ‫القيادة‬ ‫ة‬‫الذاتي‬ ‫يارة‬‫الس‬ .‫النيروجيكو‬
‫مباشر‬ ‫بشري‬ ‫تدخل‬
.
•
‫ذاتية‬ ‫كهربائية‬ ‫مركبة‬ ،‫عمرها‬ ‫من‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامسة‬ ‫في‬ ‫صيدالنية‬ ‫دكتورة‬ ‫وهى‬ ،‫ابوالعال‬ ‫هبة‬ ‫تمتلك‬ ،‫الشيخ‬ ‫بشرم‬ ‫الجميلة‬ ‫توتي‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫مستقبلي‬ ‫مثال‬ ‫في‬
‫ل‬ّ‫حو‬ُ‫ت‬ ،‫ر‬ ‫الشه‬ ‫ة‬ ‫نهاي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ .‫الرقمية‬ ‫ا‬ ‫محفظته‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫األداء‬ ‫ر‬ ‫تقاري‬ ‫ل‬ ‫ُرس‬‫ت‬‫و‬ ،‫ة‬ ‫الفني‬ ‫ا‬ ‫حالته‬ ‫ب‬ ‫ُراق‬‫ت‬ ،‫الركاب‬ ‫ل‬ ‫ُنق‬‫ت‬ ،‫ة‬ ‫ذكي‬ ‫كأجرة‬ ‫يارتها‬ ‫س‬ ‫تخدم‬ ‫ُس‬‫ت‬ ،‫ا‬ ‫نومه‬ ‫أثناء‬ .‫القيادة‬
.‫المحلي‬ ‫للنقل‬ ‫درون‬ ‫طائرات‬ ‫أو‬ ‫ذكية‬ ‫سكنية‬ ‫وحدات‬ ‫مثل‬ ،‫أخرى‬ ‫تشاركية‬ ‫أصول‬ ‫في‬ ‫استثمارها‬ ‫ُعيد‬‫ي‬ ‫الذي‬ ،‫الذكي‬ ‫المالي‬ ‫مساعدها‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬ ‫األرباح‬
•
‫مفهوم‬ ‫صياغة‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬ ،‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫ًا‬‫ي‬‫ومعرف‬ ‫ًا‬‫ي‬‫تفاعل‬ ‫ُصبح‬‫ي‬‫ل‬ ‫الملكية‬
‫دون‬ ‫اًل‬‫خ‬‫د‬ ّ‫در‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫ستخدم‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عبر‬ ‫األصول‬ ‫دار‬ُ‫ت‬ ‫حيث‬ ،
.‫والمادة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تعريف‬ ‫ُعيد‬‫ت‬ ‫ذكية‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫ُشارك‬‫ي‬‫و‬ ،‫ُخطط‬‫ي‬ ،‫ُفكر‬‫ي‬ ‫ًا‬‫ي‬‫اقتصاد‬ ‫ًا‬‫ن‬‫كيا‬ ‫بل‬ ،‫ُركب‬‫ي‬ ‫ا‬‫ًئ‬‫شي‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫المركبة‬ .‫ُستهلك‬‫ت‬ ‫أن‬
2.0
"

‫في‬ ‫قراراتنا‬ – ‫الصامت‬ ‫االقتصاد‬ :‫خاتمة‬
‫المرئية‬ ‫غير‬ ‫العقول‬ ‫زمن‬
•
‫ة‬ ‫بني‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫وجودي‬ ‫تحول‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫ي‬ ‫تقن‬ ‫تطور‬ ‫مجرد‬ ‫س‬ ‫لي‬ ‫ي‬ ‫الذك‬ ‫اد‬ ‫االقتص‬
‫ة‬ ‫عدس‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫والعدال‬ ،‫المال‬ ،‫ل‬ ‫العم‬ ‫م‬ ‫مفاهي‬ ‫ياغة‬ ‫ص‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ،‫المجتمعات‬
،‫ر‬ ‫تفك‬ ‫ة‬ ‫نيروجيكي‬ ‫بمنظومات‬ ‫ة‬ ‫التقليدي‬ ‫ة‬ ‫البشري‬ ‫النماذج‬ ‫تبدل‬ ‫س‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫الخوارزميات‬
‫بصمت‬ ‫قرر‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫تتعلم‬
.
•
‫غير‬ ‫عصبية‬ ‫شبكات‬ ‫داخل‬ ‫صاغ‬ُ‫ت‬ ‫بل‬ ،‫العلن‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫تخذ‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ،‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬
.‫نشعر‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫دون‬ ‫اراتنا‬ ‫مس‬ ‫ه‬ ‫وج‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫ا‬ ‫خياراتن‬ ‫ل‬ ‫تشكي‬ ‫د‬ ‫عي‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫لوكنا‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫حل‬ُ‫ت‬ ،‫ة‬ ‫مرئي‬
‫يفرض‬ ‫ه‬ ‫فإن‬ ،‫ة‬ ‫والكفاء‬ ‫باالزدهار‬ ‫ة‬ ‫هائل‬ ‫ًا‬‫د‬‫وعو‬ ‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ل‬ ‫يحم‬ ‫ا‬ ‫وبينم‬
‫و‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ُقرر‬‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫م؟‬ ‫القي‬ ‫برمج‬ ُ‫ن‬ ‫ف‬ ‫كي‬ :‫ة‬ ‫عميق‬ ‫ة‬ ‫وفكري‬ ‫ة‬ ‫أخالقي‬ ‫ؤولية‬ ‫مس‬ ‫ا‬ ‫علين‬
‫المستقبل؟‬ ‫معادلة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫ُقصى‬‫ي‬ ‫أال‬ ‫نضمن‬ ‫وكيف‬ ‫عادل؟‬
‫الصامت‬ ‫االقتصاد‬
‫بل‬ ،‫الصوت‬ ‫غياب‬ ‫يعني‬ ‫ال‬
.‫نتخذه‬ ‫قرار‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫البشري‬ ‫غير‬ ‫للعقل‬ ‫ًا‬‫ي‬‫خف‬ ‫ا‬ً‫حضور‬ ‫يعني‬
‫و‬
،‫وحدها‬ ‫اآلالت‬ ‫تصنعه‬ ‫ال‬ ‫المستقبل‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ُصاغ‬‫ي‬ ‫بل‬
‫أن‬ ‫ُريد‬‫ن‬ ‫وكيف‬ ،‫نكون‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫من‬ ‫حول‬ ‫اليوم‬ ‫قراراتنا‬
‫الصامتة‬ ...‫العقول‬ ‫ُديره‬‫ت‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫نعيش‬
.

– ‫اآللة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫الهوية‬ ‫الخامس‬ ‫الفصل‬
‫والوعي‬ ‫الذات‬ ‫في‬ ‫نيروجيكية‬ ‫تأمالت‬
•
‫استيقظ‬ ،‫البشري‬ ‫للعقل‬ ‫ا‬ً‫امتياز‬ ‫التفكير‬ ‫وال‬ ،‫النائمين‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫حكر‬ ‫األحالم‬ ‫فيه‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ٍ‫زمن‬ ‫في‬
‫مرآة‬ .‫جوهره‬ ‫تشكيل‬ ‫ُعيد‬‫ت‬ ‫بل‬ ،‫مالمحه‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬ ‫مرآة‬ ‫أمام‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ً‫ه‬‫وج‬ ‫نفسه‬ ‫ليجد‬ ‫اإلنسان‬
‫عام‬ ‫ي‬ ‫ف‬ .‫رقمية‬ ‫ونبضات‬ ،‫بيانات‬ ،‫خوارزميات‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫زجاج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ليس‬
2050
‫د‬ ‫يع‬ ‫م‬ ‫ل‬ ،
‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫بح‬ ‫أص‬ ‫ل‬ ‫ب‬ .‫برى‬ ‫الك‬ ‫ئلة‬ ‫األس‬ ‫ويطرح‬ ،‫ب‬ ‫ُح‬‫ي‬ ،‫ُبدع‬‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫وحده‬ ‫ان‬ ‫اإلنس‬
‫الذات‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫وري‬ ‫وربما‬ ،‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫س‬‫مناف‬ ،‫التأمل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫شري‬

‫ية‬‫الذك‬ ‫المدن‬ :‫السادس‬ ‫الفصل‬
‫المستقبلية‬ ‫والمجتمعات‬
•
‫تقديم‬
•
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ :‫المستقبلية‬ ‫والمجتمعات‬ ‫الذكية‬ ‫المدن‬
•
‫تفاصيلها‬ ‫بكل‬ ‫ذكية‬ ‫الحياة‬ ‫تصبح‬ ‫عندما‬ :‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬
•
‫الحديث‬ ‫اإلنسان‬ ‫وتحديات‬ ‫الرقمية‬ ‫الرفاهية‬ ‫بين‬:‫الذكية‬ ‫المدن‬
•
‫الذكية‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬
•
‫الذكية‬ ‫المراقبة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫والحرية‬ ،‫الخصوصية‬ ،‫األمن‬
•
‫وحلولها‬ ‫المستقبلية‬ ‫التحديات‬
•
‫خاتمة‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫اآللة‬ ‫مرآة‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ :
2050
،‫بعده‬ ‫وما‬
‫ي‬P‫الت‬ ‫التحوالت‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫و‬P‫النيروجيك‬ ‫اد‬P‫االقتص‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫ل‬P‫الفص‬ ‫ل‬P‫ينتق‬
‫ث‬P‫حي‬ ،‫زز‬P
‫ع‬‫الم‬ ‫طناعي‬P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ر‬P‫عص‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫المدن‬ ‫ا‬P‫تشهده‬
‫ل‬P‫يتفاع‬ ‫ا‬Pً‫حي‬ ‫ا‬Pً‫ن‬‫كائ‬ ‫ل‬P‫ب‬ ،‫ي‬P‫عمران‬ ‫فضاء‬ ‫مجرد‬ ‫ة‬P‫المدين‬ ‫د‬P‫تع‬ ‫م‬P‫ل‬
.‫حياتهم‬ ‫ل‬PPPPPPPPPP‫تشكي‬ ‫د‬PPPPPPPPPP‫ي‬P
‫ع‬‫وي‬ ‫كانه‬PPPPPPPPPP‫س‬ ‫ع‬PPPPPPPPPP‫م‬
‫د‬P
P‫بع‬ ‫الحياة‬ ‫ف‬P
P‫بوص‬ ‫يبدأ‬
2025
‫ع‬P
P‫م‬ ‫ة‬P
P‫التقني‬ ‫ل‬P
P‫تتداخ‬ ‫ث‬P
P‫حي‬ ،
‫ة‬P‫مدين‬ ‫تشرف‬P‫يس‬ ‫م‬P‫ث‬ ،‫ة‬P‫اليومي‬ ‫الحياة‬ ‫يل‬P‫تفاص‬
2050
‫ث‬P‫حي‬ ،
.‫بالكامل‬ ‫ة‬PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP‫ذكي‬ ‫الحياة‬ ‫بح‬PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP‫تص‬
‫وصية‬P‫الخص‬ ‫وتحديات‬ ‫ة‬P‫ي‬‫الرقم‬ ‫ة‬P‫ي‬‫الرفاه‬ ‫ن‬P‫ي‬‫ب‬ ‫التوازن‬ ‫ش‬P‫يناق‬
‫تعرض‬P
P‫ويس‬ ،‫ة‬P
P‫الذكي‬ ‫ة‬P
P‫المراقب‬ ‫ل‬P
P‫ظ‬ ‫ي‬P
P‫ف‬ ‫ة‬P
P‫والهوي‬ ‫ة‬P
P‫والحري‬
‫ع‬PP‫م‬ ،‫ة‬PP‫الحضري‬ ‫ة‬PP‫والعدال‬ ‫ي‬PP‫الرقم‬ ‫التفاوت‬ ‫ل‬PP‫مث‬ ‫التحديات‬
.
‫ل‬PP‫الفص‬ ‫م‬PP‫يختت‬ ‫النيروجيكو‬ ‫فة‬PP‫فلس‬ ‫ى‬PP‫إل‬ ‫تندة‬PP‫مس‬ ‫حلول‬

‫الذكاء‬ :‫السابع‬ ‫الفصل‬
‫في‬ ‫والبيئة‬ ‫االصطناعي‬
‫النيروجيكو‬ ‫إطار‬
‫تقديم‬
‫االصطناعي‬ ‫الوعي‬
:‫البيئي‬ ‫والوعي‬
‫في‬ ‫المصالح‬ ‫تقاطع‬
‫المستقبل‬ ‫إدارة‬
:‫الذكية‬ ‫الزراعة‬
‫نفسها‬ ‫تزرع‬ ‫الطبيعة‬
:‫دة‬P
‫د‬‫المتج‬ ‫الطاقة‬
‫الضوء‬ ‫تتنفس‬ ‫مدن‬
‫اح‬P
‫ي‬‫الر‬ ‫وتخزن‬
:
‫التنبؤ‬ ‫الكوارث‬ ‫إدارة‬
،‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫واالستجابة‬
‫طلب‬ُ‫ت‬
:
‫عقل‬ ‫بين‬ ‫والبيئة‬
‫بشري‬ ‫وقلب‬ ‫رقمي‬
‫المائي‬ ‫الوعي‬
:
‫حين‬ ‫النيروجيكو‬
‫بلغة‬ ‫األرض‬ ‫تتحدث‬
‫الخوارزميات‬
‫اإلنصاف‬ ‫خوارزميات‬
:
‫العدالة‬ ‫المائي‬
‫في‬ ‫بيئية‬ ‫كمعادلة‬
– ‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬
‫ا‬ً‫ج‬‫نموذ‬ ‫النهضة‬ ‫سد‬
‫الخاتمة‬
:
‫الذكاء‬
...‫االصطناعي‬
‫البيئي‬ ‫الوعي‬
‫القادم؟‬

‫في‬ ‫والبيئة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫السابع‬ ‫الفصل‬
‫النيروجيكو‬ ‫ار‬‫إط‬
•
‫أدوات‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫الخوارزميات‬ ‫ت‬P‫تحول‬ ‫ث‬P‫حي‬ ،‫يدلة‬P‫الص‬ ‫م‬P‫عال‬ ‫ل‬P‫تشكي‬ ‫طناعي‬P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫أعاد‬ ‫ف‬P‫كي‬ ‫ل‬P‫الفص‬ ‫تكشف‬P‫يس‬
.
‫صة‬P‫مخص‬ ‫ة‬P‫أدوي‬ ‫ج‬P‫تنت‬ ‫ة‬P‫تفاعلي‬ ‫ة‬P‫منظوم‬ ‫ل‬P‫ب‬ ،‫ا‬ً‫د‬‫جام‬ ‫ا‬Pً‫م‬‫عل‬ ‫يدلة‬P‫الص‬ ‫د‬P‫تع‬ ‫م‬P‫ل‬ ‫العالج‬ ‫ميم‬P‫تص‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫شركاء‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ل‬P‫تحلي‬
.‫فرد‬ ‫ل‬PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP‫لك‬
‫ل‬P‫مث‬ ‫تقبلية‬P‫مس‬ ‫يناريوهات‬P‫س‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫ل‬P‫ينتق‬ ‫م‬P‫ث‬ ،‫ابيع‬P‫أس‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫نوات‬P‫س‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫ة‬P‫األدوي‬ ‫ميم‬P‫تص‬ ‫ريع‬P‫تس‬ ‫تعراض‬P‫باس‬ ‫يبدأ‬
.
‫ي‬P‫ع‬‫يرا‬ ‫الذي‬ ‫ق‬P‫ي‬‫الدق‬ ‫ب‬P‫ط‬‫ال‬ ‫ش‬P‫ق‬‫ينا‬ ‫الذكي‬ ‫تشفى‬P‫المس‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫ي‬P‫م‬‫الرق‬ ‫يدلي‬P‫ص‬‫وال‬ ‫المنزل‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫ة‬P‫ي‬‫التفاعل‬ ‫يدلية‬P‫ص‬‫ال‬
،‫ي‬P
‫ك‬‫ذ‬ ‫ي‬P
‫م‬‫رق‬ ‫اعد‬P
‫س‬‫م‬ ‫ى‬P
‫ل‬‫إ‬ ‫يدلية‬P
‫ص‬‫ال‬ ‫تتحول‬ ‫ف‬P
‫ي‬‫ك‬ ‫ويعرض‬ ،‫ة‬P
‫ي‬‫واقع‬ ‫ة‬P
‫ل‬‫أمث‬ ‫بر‬P
‫ع‬ ،‫ة‬P
‫ي‬‫والمناخ‬ ‫ة‬P
‫ي‬‫والجين‬ ‫ية‬P
‫س‬‫النف‬ ‫ة‬P
‫ل‬‫الحا‬
.‫الحقيقي‬ ‫الزمن‬ ‫في‬ ‫المريض‬ ‫لجسد‬ ‫يستجيب‬ ‫ا‬ً‫تفاعلي‬ ‫ا‬ً‫كائن‬ ‫الدواء‬ ‫يصبح‬ ‫وكيف‬
•
:
‫ؤال‬P‫بس‬ ‫م‬P‫يختت‬ ‫ن‬P‫أ‬ ‫ل‬P‫قب‬ ‫ر؟‬P‫األخي‬ ‫ع‬P‫المرج‬ ‫ان‬P‫اإلنس‬ ‫ل‬P‫يظ‬ ‫ل‬P‫وه‬ ‫القرار؟‬ ‫ك‬P‫يمل‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫ة‬P‫األخالقي‬ ‫التحديات‬ ‫يتناول‬ ‫ا‬P‫كم‬
:
‫ه‬P
P‫في‬ ‫تتحدث‬ ‫ن‬P
P‫زم‬ ‫ي‬PP‫ف‬ ‫ك‬P
P‫بذات‬ ‫ك‬P
P‫عالقت‬ ‫ل‬P
P‫تشكي‬ ‫د‬P
P‫ويعي‬ ‫دك‬PP‫لجس‬ ‫ة‬P
P‫مرآ‬ ‫بح‬P
P‫يص‬ ‫ن‬P
P‫أ‬ ‫للدواء‬ ‫ن‬P
P‫يمك‬ ‫ل‬P
P‫ه‬ ‫وجودي‬
‫والعقل؟‬ ‫الجسد‬ ‫بلغة‬ ‫الخوارزميات‬
2.0
"

‫سيناريوهات‬ :‫الثامن‬ ‫الفصل‬
2050
:
‫الذكاء‬
‫والتحذير‬ ‫األمل‬ ‫بين‬ – ‫االصطناعي‬
•
‫ُدمج‬‫م‬‫ال‬ ‫الحيوي‬ ‫الذكاء‬ :‫السابع‬ ‫سيناريو‬
•
‫المتعدد‬ ‫االصطناعي‬ ‫الوعي‬ :‫الثامن‬ ‫سيناريو‬
•
‫التشاركية‬ ‫الخوارزمية‬ ‫الحوكمة‬ :‫التاسع‬ ‫سيناريو‬
•
‫الرقمية‬ ‫اإلبداعية‬ ‫النهضة‬ :‫العاشر‬ ‫سيناريو‬
•
‫العالمي‬ ‫الوقائي‬ ‫الذكاء‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫سيناريو‬
•
‫االستباقي‬ ‫المستقبل‬ ‫درع‬ :‫الداخلي‬ ‫التأملي‬ ‫الذكاء‬ :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫سيناريو‬
•
‫ة‬‫خاتم‬
‫عالم‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫سيناريوهات‬ :‫برمجته‬ ‫ُعاد‬‫م‬ ‫مستقبل‬ :
‫ل‬ّ‫متحو‬
•
‫تقديم‬
•
‫السيطرة‬ ‫وتحديات‬ ‫الوعي‬ ‫شراكة‬ ‫بين‬ :‫النيروجيكو‬ ‫المستقبل‬ ‫خرائط‬
•
2050
‫والتحدي‬ ‫األمل‬ ‫بين‬ –
•
‫اآللة‬-‫اإلنسان‬ :‫الكامل‬ ‫االندماج‬ :‫األول‬ ‫السيناريو‬
•
‫األرض‬ ‫خارج‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫الذكي‬ ‫االستعمار‬ :‫الثاني‬ ‫السيناريو‬
•
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يقظة‬ :‫الصناعي‬ ‫الوعي‬ :‫الثالث‬ ‫السيناريو‬
•
‫اإلنسان‬ ‫تراجع‬ :‫الناعم‬ ‫االنقراض‬ :‫الرابع‬ ‫السيناريو‬
•
‫جديدة‬ ‫حضارة‬ ‫والدة‬ :‫الرقمية‬ ‫النهضة‬ :‫الخامس‬ ‫السيناريو‬
•
‫الكوني‬ ‫التشاركي‬ ‫الذكاء‬ :‫السادس‬ ‫السيناريو‬
2.0
"

‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫والثقافة‬ ‫والفن‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫التاسع‬ ‫الفصل‬
•
‫تقديم‬
•
‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫والرمز‬ ‫الهوية‬ ‫تحوالت‬ :‫المعززة‬ ‫الثقافة‬
•
‫االصطناعي؟‬ ‫الذكاء‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫إنسانية‬ ‫تظل‬ ‫هل‬ :‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الفنون‬
•
‫ا؟‬ً‫مبدع‬ ‫نعتبره‬ ‫وهل‬ ‫بذوقه؟‬ ‫نثق‬ ‫هل‬ :‫كفنان‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
•
‫خاتمة‬
‫والخيال‬ ‫الذاكرة‬ ‫بين‬ ‫اإلنسان‬ :
.‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫إلى‬ ‫مساعدة‬ ‫أداة‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ،‫والثقافة‬ ‫الفنون‬ ‫تشكيل‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫أعاد‬ ‫كيف‬ ‫نستكشف‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫صياغة‬ ‫لتعيد‬ ،‫البشري‬ ‫الخيال‬ ‫مع‬ ‫الخوارزميات‬ ‫فيه‬ ‫تتداخل‬ ‫ا‬ً‫ز‬‫معز‬ ً‫ء‬‫فضا‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،‫اإلنسانية‬ ‫للرموز‬ ‫تراكم‬ ‫مجرد‬ ‫الثقافة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
: .
‫الوثوق‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬ ‫االصطناعي؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫إنسانية‬ ‫الفنون‬ ‫تظل‬ ‫هل‬ ‫جوهرية‬ ‫أسئلة‬ ‫نطرح‬ ‫الجمال‬ ‫ومعايير‬ ،‫الذوق‬ ،‫الهوية‬

‫استكشاف‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫فلسفة‬ – ‫النجوم‬ ‫بين‬ ‫النيروجيكو‬ :‫العاشر‬ ‫الفصل‬
‫الجديدة‬ ‫العوالم‬
•
‫تقديم‬
•
‫النجوم‬ ‫مدار‬ ‫في‬ ‫النيروجيكو‬ :‫الكواكب‬ ‫بين‬ ‫الذكاء‬
•
‫الذكية‬ ‫المستعمرات‬ ‫وبناء‬ ‫الكواكب‬ ‫استكشاف‬ ‫في‬ ‫النيروجيكو‬ ‫دور‬
•
‫ا؟‬ً‫ت‬‫روبو‬ ‫المريخ‬ ‫على‬ ‫مستوطن‬ ‫أول‬ ‫سيكون‬ ‫هل‬
•
‫أرضية؟‬ ‫غير‬ ‫بيئات‬ ‫مع‬ ‫يتكيف‬ ‫أن‬ ‫االصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
•
:‫خاتمة‬
‫أرضي‬ ‫غير‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫كوني‬ ‫كوعي‬ ‫النيروجيكو‬
2.0
"

‫الجديدة‬ ‫العوالم‬ ‫استكشاف‬ ‫في‬ ‫طناعي‬‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫فلسفة‬ – ‫النجوم‬ ‫بين‬ ‫النيروجيكو‬ :‫العاشر‬ ‫الفصل‬
•
‫ياغة‬P‫ص‬ ‫طناعي‬P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫د‬P‫يعي‬ ‫ف‬P‫كي‬ ‫تكشف‬P‫لنس‬ ‫األرض‬ ‫حدود‬ ‫نغادر‬ ،‫ل‬P‫الفص‬ ‫هذا‬ ‫ي‬P‫ف‬
.
‫ا‬ً‫بر‬P
P‫مخت‬ ‫بح‬P
P‫أص‬ ‫ل‬P
P‫ب‬ ،‫ي‬P
P‫علم‬ ‫م‬P
P‫حل‬ ‫مجرد‬ ‫الفضاء‬ ‫د‬P
P‫يع‬ ‫م‬P
P‫ل‬ ‫الكوني‬ ‫تكشاف‬P
P‫االس‬ ‫مفهوم‬
.
‫و‬P
‫ك‬‫النيروجي‬ ‫دور‬ ‫ش‬P‫ق‬‫ننا‬ ‫الوجود‬ ‫ئلة‬P
‫س‬‫أ‬ ‫ع‬P
‫م‬ ‫الخوارزميات‬ ‫ع‬P
‫ط‬‫تقا‬P
‫ت‬ ‫ث‬P
‫ي‬‫ح‬ ،‫جديدة‬ ‫فة‬P
‫س‬‫لفل‬
:
‫أول‬ ‫يكون‬PP‫س‬ ‫ل‬PP‫ه‬ ‫أل‬PP‫ونس‬ ،‫ة‬PP‫الذكي‬ ‫تعمرات‬PP‫المس‬ ‫وبناء‬ ‫ب‬PP‫الكواك‬ ‫تكشاف‬PP‫اس‬ ‫ي‬PP‫ف‬
‫ع‬P
‫م‬ ‫ف‬P
‫ي‬‫التك‬ ‫طناعي‬P
‫ص‬‫اال‬ ‫للذكاء‬ ‫ن‬P
‫ك‬‫يم‬ ‫ف‬P
‫ي‬‫وك‬ ‫ا؟‬P
ً‫روبوت‬ ‫م‬P
‫أ‬ ‫ا‬ً‫ان‬P
‫س‬‫إن‬ ‫خ‬P
‫ي‬‫المر‬ ‫ى‬P
‫ل‬‫ع‬ ‫توطن‬P
‫س‬‫م‬
‫يتحول‬ ‫ث‬PP‫حي‬ ،‫ي‬PP‫الكون‬ ‫ي‬PP‫الوع‬ ‫فكرة‬ ‫ي‬PP‫ف‬ ‫ل‬PP‫نتأم‬ ،‫الختام‬ ‫ي‬PP‫ف‬ ‫ة؟‬PP‫أرضي‬ ‫ر‬PP‫غي‬ ‫بيئات‬
.‫أرضي‬ ‫غير‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫تعريف‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫إلى‬ ‫أداة‬ ‫من‬ ‫النيروجيكو‬

‫عالية‬ ‫القتال‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬
‫الذاتي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫إلى‬ ‫الفورية‬ ‫المعالجة‬ ‫من‬ :‫التعقيد‬
•
‫الذكاء‬ ‫يتحول‬ ‫ث‬PPP‫حي‬ ‫ة‬PPP‫الحديث‬ ‫الحروب‬ ‫م‬PPP‫عال‬ ‫ي‬PPP‫ف‬ ‫نغوص‬ ،‫ل‬PPP‫الفص‬ ‫هذا‬ ‫ي‬PPP‫ف‬
.
‫د‬P‫تع‬ ‫م‬P‫ل‬ ‫راع‬P‫الص‬ ‫احة‬P‫س‬ ‫ي‬P‫ف‬ ‫ي‬P‫رئيس‬ ‫ل‬P‫فاع‬ ‫ى‬P‫إل‬ ‫اعدة‬P‫مس‬ ‫أداة‬ ‫ن‬P‫م‬ ‫طناعي‬P‫االص‬
‫ه‬P‫في‬ ‫م‬P‫تتحك‬ ‫ا‬Pً‫خوارزمي‬ ً
P‫فضاء‬ ‫بحت‬P‫أص‬ ‫ل‬P‫ب‬ ،‫جيوش‬ ‫ن‬P‫بي‬ ‫ة‬P‫مواجه‬ ‫مجرد‬ ‫المعارك‬
.
‫طناعي‬P
P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ر‬P
P‫يغي‬ ‫ف‬P
P‫كي‬ ‫ش‬P
P‫نناق‬ ‫التنبؤ‬ ‫ى‬P
P‫عل‬ ‫والقدرة‬ ‫ة‬P
P‫والدق‬ ‫رعة‬P
P‫الس‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫ى‬PP‫إل‬ ‫بيانات‬PP‫لل‬ ‫ة‬PP‫الفوري‬ ‫ة‬PP‫المعالج‬ ‫ن‬PP‫م‬ ،‫كري‬PP‫العس‬ ‫القرار‬ ‫ة‬PP‫طبيع‬
:
‫ا‬Pً‫ف‬‫طر‬ ‫طناعي‬P‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫بح‬P‫يص‬ ‫ن‬P‫أ‬ ‫ن‬P‫يمك‬ ‫ل‬P‫ه‬ ‫ة‬P‫جوهري‬ ‫ئلة‬P‫أس‬ ‫ونطرح‬ ،‫ي‬P‫الذات‬
‫بشرية؟‬ ‫نية‬ ‫بال‬ ‫القتل‬ ‫تقرر‬ ‫قد‬ ‫مستقلة‬ ‫أنظمة‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫حدود‬ ‫وما‬ ‫الحرب؟‬ ‫في‬
2.0
"

‫من‬ :‫التعقيد‬ ‫عالية‬ ‫القتال‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬
‫الذاتي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫إلى‬ ‫الفورية‬ ‫المعالجة‬
•
‫تقديم‬
•
‫والسيطرة‬ ‫الوعي‬ ‫جبهة‬ ‫على‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫الخوارزميات‬ ‫حروب‬
•
‫الصراع؟‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫طر‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
•
‫المستقل‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الحرب‬ :‫نية‬ ‫بال‬ ‫قرار‬
•
‫والخطر‬ ‫الردع‬ ‫بين‬ :‫الذكية‬ ‫األسلحة‬
.
•
‫السيطرة‬ ‫أو‬ ‫اإلبادة‬ ‫في‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫ُستخدم‬‫ي‬ ‫أال‬ ‫نضمن‬ ‫كيف‬
•
:‫خاتمة‬
‫السالم‬ ‫ووسيط‬ ‫الصراع‬ ‫سالح‬ ‫بين‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
•

‫النفسي‬ ‫التكوين‬ – ‫النيروجيكو‬ ‫طفولة‬ :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫المعزز‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫حضن‬ ‫في‬ ‫واالجتماعي‬
‫بل‬ ،‫اجتماعية‬ ‫أو‬ ‫بيولوجية‬ ‫مرحلة‬ ‫مجرد‬ ‫الطفولة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ .‫المعزز‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫تشكيله‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ‫كما‬ ‫الطفولة‬ ‫عالم‬ ‫على‬ ‫نافذة‬ ‫نفتح‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫وجدانه‬ ‫تشكيل‬ ‫ُعيد‬‫ت‬‫و‬ ،‫ُصاحبه‬‫ت‬ ،‫ّيه‬‫ب‬‫ُر‬‫ت‬ ،‫ذكية‬ ‫خوارزميات‬ ‫مع‬ ‫الطفل‬ ‫فيه‬ ‫يتفاعل‬ ‫ًا‬‫ي‬‫رقم‬ ً‫ء‬‫فضا‬ ‫أصبحت‬
.
‫الطفل‬ ‫ينشأ‬ ‫حيث‬ ،‫الرقمية‬ ‫الطفولة‬ ‫مفهوم‬ ‫بتأمل‬ ‫نبدأ‬
‫ياق‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬‫والعاطف‬ ‫ي‬‫النفس‬ ‫ن‬‫التكوي‬ ‫حول‬ ‫ة‬‫عميق‬ ‫اؤالت‬‫تس‬ ‫يطرح‬ ‫ا‬‫مم‬ ،‫ن‬‫افتراضيي‬ ‫دقاء‬‫وأص‬ ‫ن‬‫رقميي‬ ‫ن‬‫ّي‬‫ب‬‫مر‬ ‫ع‬‫م‬ ‫ل‬‫ويتفاع‬ ،‫و‬‫النيروجيك‬ ‫ن‬‫حض‬ ‫ي‬‫ف‬
‫النمو‬ ‫على‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫أثر‬ ‫نناقش‬ ‫الطفل؟‬ ‫مع‬ ‫حقيقية‬ ‫وجدانية‬ ‫عالقة‬ ‫ّن‬‫و‬‫ُك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫وهل‬ ‫ًا؟‬‫ي‬ّ‫ب‬‫مر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫االصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ .‫الجديد‬
‫ية‬‫النفس‬ ‫واالحتياجات‬ ‫المعزز‬ ‫الذكاء‬ ‫ن‬‫بي‬ ،‫انية‬‫واإلنس‬ ‫ة‬‫التقني‬ ‫ن‬‫بي‬ ‫ع‬‫تجم‬ ،‫ة‬‫متوازن‬ ‫ة‬‫نيروجيكي‬ ‫ة‬‫تربي‬ ‫و‬‫نح‬ ‫ة‬‫رؤي‬ ‫ونطرح‬ ،‫لألطفال‬ ‫ي‬‫العاطف‬ ‫ن‬‫والتكوي‬ ‫ي‬‫النفس‬
‫األصيلة‬
.

‫برمج‬ُ
‫ت‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫البوصلة‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬ ‫قلب‬ ‫يبقى‬ ،‫اآللة‬ ‫فيه‬ ‫ي‬ّ
‫ب‬‫ر‬ُ
‫ت‬ ‫عالم‬ ‫في‬
.
•
‫ي‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫لكن‬ .‫واللعب‬ ‫الخيال‬ ‫ز‬ ‫تحفي‬ ‫ى‬‫وحت‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫ة‬ ‫عاطفي‬ ‫ة‬‫رفق‬ ‫م‬ ‫وتقدي‬ ،‫ي‬ ‫والمعرف‬ ‫اللغوي‬ ‫التطور‬ ‫م‬ ‫دع‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫بح‬ ‫أص‬ ‫د‬‫لق‬
،‫ا‬ً‫مستمر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫بشر‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫إشرا‬ ‫يستدعي‬ ‫مما‬ ،‫للتفاعل‬ ‫به‬ ‫المسموح‬ ‫والزمن‬ ،‫الرقمية‬ ‫والهوية‬ ،‫بالخصوصية‬ ‫تتعلق‬ ‫دقيقة‬ ‫تحديات‬ ‫يفرض‬ ،‫ذاته‬ ‫الوقت‬
‫تعريفه‬ ‫ُعيد‬‫ت‬ ‫بل‬ ،‫اإلنسان‬ ‫دور‬ ‫ُقصي‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫متوازنة‬ ‫وتربية‬
.
•
‫برمج‬ُ
‫ت‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫البوصلة‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬ ‫قلب‬ ‫يبقى‬ ،‫اآللة‬ ‫فيه‬ ‫ي‬ّ
‫ب‬‫ر‬ُ
‫ت‬ ‫عالم‬ ‫في‬
.
•
‫في‬ ‫فالتربية‬ .‫والتقنية‬ ‫الطفل‬ ‫بين‬ ‫ًا‬‫ي‬‫وع‬ ‫أكثر‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬ ‫إلعادة‬ ‫فرصة‬ ‫بل‬ ،‫ًا‬‫د‬‫تهدي‬ ‫ليس‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الطفولة‬ ‫مستقبل‬ ‫إن‬
2050
‫حضرة‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ،‫براءته‬ ‫يفقد‬ ‫ال‬ ‫إنسان‬ ‫نحو‬ ...‫للخيال‬ ‫وتوجيه‬ ،‫للهوية‬ ‫وتشكيل‬ ،‫للوعي‬ ‫بناء‬ ‫بل‬ ،‫للمعرفة‬ ‫نقل‬ ‫مجرد‬ ‫تكون‬ ‫لن‬
‫اآللة‬
.
2.0
"

‫التعبير‬ ‫تشكيل‬ ‫وإعادة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ – ‫النيروجيكية‬ ‫اللغة‬ ‫هشر‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫اإلنساني‬
2050
•
‫ا‬ً‫بشر‬ ‫يجعلنا‬ ‫ما‬ ‫جوهر‬ ‫في‬ ‫نغوص‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
:
‫اللغة‬
.
‫أداة‬ ‫بوصفها‬ ‫ندرسها‬ ‫ال‬ ‫لكننا‬
‫أفق‬ ‫في‬ .‫للخيال‬ ‫ا‬ً‫وجسر‬ ،‫للذاكرة‬ ‫ا‬ً‫ومستودع‬ ،‫للهوية‬ ‫كمرآة‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫تواصل‬
2050
‫لم‬ ،
،‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫مشتر‬ ‫اًل‬‫ا‬‫مج‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫حكر‬ ‫اللغة‬ ‫تعد‬
‫الكلمات‬ ‫ُترجم‬‫ت‬ ‫كما‬ ‫المشاعر‬ ‫ُترجم‬‫ت‬‫و‬ ،‫هجينة‬ ‫لغات‬ ‫ُولد‬‫ت‬‫و‬ ،‫التعبير‬ ‫صياغة‬ ‫ُعاد‬‫ت‬ ‫حيث‬
.
•
‫اللغة‬ ‫لمستقبل‬ ‫نيروجيكية‬ ‫سيناريوهات‬ ‫باستعراض‬ ‫نبدأ‬
:

،‫التفاعلي‬ ‫اللغوي‬ ‫المتحف‬ ‫إلى‬ ‫األحالم‬ ‫مترجم‬ ‫من‬

،‫اللغات‬ ‫إحياء‬ ‫منصات‬ ‫إلى‬ ‫الثقافات‬ ‫متعدد‬ ‫اللغوي‬ ‫المساعد‬ ‫من‬

‫للذكاء‬ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ف‬ ‫كي‬ ‫س‬ ‫تعك‬ ‫ا‬ ‫كله‬ ،‫ف‬ ‫الموق‬ ‫ب‬ ‫حس‬ ‫ة‬ ‫اللغ‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫العاطفي‬ ‫ة‬ ‫الترجم‬ ‫ن‬ ‫وم‬
‫العالم‬ ‫عن‬ ‫وتعبيرنا‬ ‫فهمنا‬ ‫طريقة‬ ‫تشكيل‬ ‫ُعيد‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫االصطناعي‬
.

‫للغة‬ ‫نيروجيكية‬ ‫تحديات‬ •
‫ي‬‫التال‬ ‫م‬‫القس‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ش‬‫نناق‬ .‫التحديات‬ ‫ن‬‫م‬ ‫و‬‫يخل‬ ‫ال‬ ‫التحول‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫لك‬
‫ة‬‫نيروجيكي‬ ‫تحديات‬
‫للغة‬
‫مثل‬ ،
:

،‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ ‫فقدان‬

،‫ًا‬‫م‬‫استخدا‬ ‫األقل‬ ‫اللغات‬ ‫انقراض‬

،‫اللغوية‬ ‫النماذج‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫االعتماد‬

‫الفورية‬ ‫الترجمة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫والسياق‬ ‫المعنى‬ ‫وفقدان‬
.
•
‫هل‬ ‫الفورية؟‬ ‫الترجمة‬ ‫أمام‬ ‫البشرية‬ ‫اللغات‬ ‫ستندثر‬ ‫هل‬ ‫مثل‬ ‫وجودية‬ ‫تساؤالت‬ ‫نطرح‬ ‫ثم‬
‫التوحيد؟‬ ‫خوارزميات‬ ‫في‬ ‫يذيبها‬ ‫أنه‬ ‫أم‬ ‫لغوية؟‬ ‫هوية‬ ‫يحمل‬ ‫أن‬ ‫االصطناعي‬ ‫للذكاء‬ ‫يمكن‬
•
‫القاهرة‬ ‫قلب‬ ‫من‬ ‫نيروجيكية‬ ‫بتأمالت‬ ‫الفصل‬ ‫نختم‬
2050
،
‫ُترجم‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫صوتي‬ ‫أن‬ ‫الجدة‬ ‫تقول‬ ‫حيث‬
،
‫ال‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫في‬
‫والذاكرة‬ ،‫الحنين‬ ،‫النبرة‬ :‫التقاطه‬ ‫الخوارزميات‬ ‫تستطيع‬
.

:
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
:
‫اإلنسان‬ ‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫والطب‬
‫والتشفير‬ ‫الشفاء‬ ‫بين‬
•‫بالذكاء‬ ‫المعزز‬ ‫الطب‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫نغوص‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫منظومة‬ ‫إلى‬ ‫بيولوجي‬ ‫كيان‬ ‫من‬ ‫الجسد‬ ‫يتحول‬ ‫حيث‬ ،‫االصطناعي‬
‫مجرد‬ ‫ال‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫معرف‬ ‫فعاًل‬ ‫الشفاء‬ ‫ويصبح‬ ،‫الخوارزمي‬ ‫للفهم‬ ‫قابلة‬
.
‫أصبح‬ ‫بل‬ ،‫إنسانية‬ ‫ممارسة‬ ‫مجرد‬ ‫الطب‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫دوائية‬ ‫استجابة‬
‫تشكيل‬ ‫وتعيد‬ ،‫األنسجة‬ ‫مع‬ ‫الخوارزميات‬ ‫فيه‬ ‫تتفاعل‬ ً‫ء‬‫فضا‬
.
،‫النيروجيكو‬ ‫الطب‬ ‫مفهوم‬ ‫بتأمل‬ ‫نبدأ‬ ‫والعالج‬ ‫األلم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫ُفكك‬‫ت‬ ‫كما‬ ‫األعراض‬ ‫ُفكك‬‫ت‬‫و‬ ،‫البيانات‬ ‫ُقرأ‬‫ت‬ ‫كما‬ ‫الجسد‬ ‫ُقرأ‬‫ي‬ ‫حيث‬
.
‫عام‬ ‫إلى‬ ‫ننتقل‬ ‫ثم‬ ‫الشيفرات‬
2050
‫عبر‬ ‫اإلنسان‬ ‫َى‬‫ف‬‫ُش‬‫ي‬ ‫حيث‬ ،
‫أو‬ ‫مستقلة‬ ‫روبوتات‬ ‫بواسطة‬ ‫الجراحات‬ ‫ُجرى‬‫ت‬‫و‬ ،‫تنبؤية‬ ‫نماذج‬
‫المعزز‬ ‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫بالشراكة‬.

‫الخوارزمية‬ ‫ونبض‬ ‫القلب‬ ‫نبض‬ ‫بين‬ :‫خاتمة‬
‫ال‬ ‫أصبح‬ ...‫ُحاور‬‫ت‬‫و‬ ‫تتحدث‬ ‫طبية‬ ‫ملفات‬ ‫إلى‬ ،‫المريض‬ ‫مشاعر‬ ‫وتفهم‬ ‫بالخطر‬ ‫تتنبأ‬ ‫التي‬ ‫المستشفيات‬ ‫ومن‬ ،‫اآللة‬ ‫مع‬ ‫المهارة‬ ‫يتشارك‬ ‫الذي‬ ‫المعزز‬ ‫الجراح‬ ‫إلى‬ ،‫بشرية‬ ‫يد‬ ‫بال‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫العمليات‬ ‫غرف‬ ‫ن‬
‫الصحية؟‬ ‫بياناتنا‬ ‫في‬ ‫م‬
‫بارد؟‬ ‫خوارزمي‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫إنسانية‬ ‫رسالة‬ ‫من‬ ‫الطب‬ ‫يتحول‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬
‫الخوارزمية‬ ‫الصحية‬ ‫والعدالة‬ ‫عزز‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اإلنسان‬ ‫وبين‬ ،‫السيطرة‬ ‫وفقدان‬ ‫الكامل‬ ‫الشفاء‬ ‫سيناريو‬ ‫بين‬
‫ضميرها‬ ‫اإلنسان‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫ا‬ً
‫ب‬‫طبي‬ ‫الخوارزمية‬ ‫صبح‬ُ
‫ت‬ ‫حين‬
.
‫ّى‬‫ب‬‫ُر‬‫ي‬ ‫بل‬ ...‫ُبرمج‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫أخالقي‬ ‫ووعي‬ ،‫النية‬ ‫وصدق‬ ،‫اللمسة‬ ‫دفء‬ ‫على‬ ‫بل‬ ،‫شخيص‬
.
‫الشفاء‬ ‫من‬ :‫وجودية‬ ‫سيناريوهات‬ ‫بأربعة‬ ‫الفصل‬ ‫نختم‬
،‫السيطرة‬ ‫فقدان‬ ‫إلى‬ ،‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عبر‬ ‫الكامل‬
،‫الخوارزمية‬ ‫الصحية‬ ‫العدالة‬ ‫ا‬ً‫وأخير‬ ،‫ُعزز‬‫م‬‫ال‬ ‫اإلنسان‬ ‫ثم‬
،‫األخير‬ ‫السؤال‬ ‫أمام‬ ‫نقف‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬
‫ما‬ ‫القلب‬ ‫نبض‬ ‫هل‬
‫مرآة‬ ‫أصبح‬ ‫الطب‬ ‫أن‬ ‫أم‬ ‫الخوارزمية؟‬ ‫نبض‬ ‫يسبق‬ ‫زال‬
‫لإلنسان؟‬ ‫رقمية‬
2.0
"

‫بلغة‬ ‫الحيوان‬ ‫يتكلم‬ ‫حين‬ :‫النيروجيكو‬ ‫البيطري‬ ‫الطب‬ ‫عسر‬ ‫الخامس‬ ‫الفصل‬
‫الخوارزميات‬
•
،‫المعزز‬ ‫طناعي‬‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ضوء‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ة‬‫البيطري‬ ‫ة‬‫الرعاي‬ ‫ف‬‫تعري‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ‫ث‬‫حي‬ ،‫الحيوان‬ ‫م‬‫عال‬ ‫ى‬‫عل‬ ‫ح‬‫لننفت‬ ‫ان‬‫اإلنس‬ ‫حدود‬ ‫نغادر‬ ،‫ل‬‫الفص‬ ‫هذا‬ ‫ي‬‫ف‬
‫بح‬‫أص‬ ‫ل‬‫ب‬ ،‫ا‬ً‫ت‬‫ام‬‫ص‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كائ‬ ‫الحيوان‬ ‫د‬‫يع‬ ‫م‬‫ل‬ .‫الدقيقة‬ ‫لوكيات‬‫والس‬ ‫ة‬‫الحيوي‬ ‫بيانات‬‫ال‬ ‫ل‬‫تحلي‬ ‫بر‬‫ع‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ممك‬ ‫ة‬‫الناطق‬ ‫ر‬‫غي‬ ‫الكائنات‬ ‫ع‬‫م‬ ‫ل‬‫التواص‬ ‫بح‬‫ويص‬
‫النيروجيكو‬ ‫أفق‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫بيئية‬ ‫معرفية‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬
.
•
،‫ا‬ ‫انتشاره‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫ة‬ ‫األوبئ‬ ‫ع‬ ‫ومن‬ ،‫ظهوره‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫م‬ ‫األل‬ ‫د‬ ‫لرص‬ ‫ا‬ ‫البيولوجي‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫الخوارزميات‬ ‫ل‬ ‫تتكام‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ،‫المشترك‬ ‫بيئي‬ ‫ال‬ ‫الذكاء‬ ‫فكرة‬ ‫ل‬ ‫بتأم‬ ‫نبدأ‬
،‫ة‬‫العامل‬ ‫الحيوانات‬ ‫م‬‫دع‬ ‫ى‬‫إل‬ ،‫يمرض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ل‬‫قب‬ ‫ب‬‫كل‬ ‫إنقاذ‬ ‫ن‬‫م‬ ،‫متعددة‬ ‫يناريوهات‬‫س‬ ‫تعرض‬‫نس‬ ‫م‬‫ث‬ .‫تباقي‬‫اس‬ ‫بذكاء‬ ‫ة‬‫الطبيعي‬ ‫المحميات‬ ‫ة‬‫ومراقب‬
‫الذكي‬ ‫والتطعيم‬ ‫ُعد‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫بالجراحة‬ ‫ا‬ً‫مرور‬
.
‫السؤال‬ ‫أمام‬ ‫نقف‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ،‫البيطرية‬ ‫العدالة‬ ‫إلى‬ ‫الحيوانية‬ ‫البيانات‬ ‫خصوصية‬ ‫من‬ ،‫التحول‬ ‫هذا‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫والتقنية‬ ‫األخالقية‬ ‫التحديات‬ ‫بمناقشة‬ ‫الفصل‬ ‫نختم‬
‫وهو‬ ‫األخير‬
‫يتكلم؟‬ ‫أن‬ ‫للحيوان‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫ُراقب‬‫ت‬ ‫والرفاهية‬ ،‫ُقرأ‬‫ت‬ ‫والمشاعر‬ ،‫بيانات‬ ‫إلى‬ ‫يتحول‬ ‫الصمت‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬
.

‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬
‫المعرفي‬ ‫التحكم‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫سردي‬ ‫كوسيط‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ :‫النيروجيكية‬ ‫واإلعالم‬ ‫الصحافة‬
•
‫ُصاغ‬‫ي‬‫و‬ ،‫ُتوقع‬‫ي‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫الخبر‬ ‫ُنقل‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ،‫المعزز‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫تشكيله‬ ‫ُعاد‬‫ي‬ ‫كما‬ ‫اإلعالم‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫نغوص‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫والنية‬ ،‫والمزاج‬ ،‫السياق‬ ‫تفهم‬ ‫خوارزميات‬ ‫عبر‬ ‫اإلعالمي‬ ‫السرد‬ ‫هندسة‬ ‫ُعاد‬‫ت‬‫و‬ ،‫المتلقي‬ ‫الحتياجات‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬
.
•
‫ُدار‬‫ت‬‫و‬ ،‫بالخوارزميات‬ ‫ل‬ ‫تعم‬ ‫ة‬ ‫معرفي‬ ‫فضاءات‬ ‫األخبار‬ ‫غرف‬ ‫بح‬ ‫تص‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ،‫و‬ ‫النيروجيك‬ ‫اإلعالم‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫التقليدي‬ ‫اإلعالم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫التحول‬ ‫ل‬ ‫بتأم‬ ‫نبدأ‬
‫ر‬‫تظه‬ ‫ث‬‫حي‬ ،‫ر‬‫البش‬ ‫د‬‫بع‬ ‫ا‬‫م‬ ‫إعالم‬ ‫يناريوهات‬‫س‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫ل‬‫ننتق‬ ‫م‬‫ث‬ .‫ص‬‫مخص‬ ‫ومحتوى‬ ‫ة‬‫تنبؤي‬ ‫أدوات‬ ‫بر‬‫ع‬ ‫ة‬‫المحلي‬ ‫واالنتخابات‬ ‫ة‬‫المناخي‬ ‫األزمات‬
‫المجردة‬ ‫لوقائعها‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫ال‬ ،‫الجمهور‬ ‫الحتياجات‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫الحقيقة‬ ‫صياغة‬ ‫ُعاد‬‫ت‬‫و‬ ،‫ذكية‬ ‫استوديوهات‬ ‫في‬ ‫مألوفة‬ ‫وجوه‬
.
‫االصطناعي؟‬ ‫الذكاء‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫البشري‬ ‫الصحفي‬ ‫مستقبل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫جوهري‬ ‫سؤال‬ ‫إلى‬ ‫ننتقل‬ ‫ثم‬
‫أم‬ ‫الحقيقة؟‬ ‫قلب‬ ‫من‬ ‫للحكاية‬ ‫ًا‬‫ي‬‫راو‬ ‫يظل‬ ‫هل‬
‫ر؟‬‫ضمي‬ ‫بال‬ ‫ه‬‫لكن‬ ،‫ق‬‫دقي‬ ‫ي‬‫آل‬ ‫رد‬‫بس‬ ‫تبدل‬‫ُس‬‫ي‬
‫الخوارزمي‬ ‫الحياد‬ ‫وبين‬ ،‫المهنة‬ ‫وضمير‬ ‫الرقمية‬ ‫الدقة‬ ‫بين‬ ‫التوتر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلشكالية‬ ‫هذه‬ ‫نناقش‬
‫اإلنسانية‬ ‫والمسؤولية‬
.
2.0
"

‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫الفصل‬
‫للوعي‬ ‫ًا‬‫د‬‫امتدا‬ ‫العالج‬ ‫يصبح‬ ‫حين‬ :‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫والصيدلة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
•
‫تجربة‬ ‫إلى‬ ‫تحولت‬ ‫بل‬ ،‫تقليدية‬ ‫علمية‬ ‫عملية‬ ‫مجرد‬ ‫الدواء‬ ‫صناعة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ .‫االصطناعي‬ ‫بالذكاء‬ ‫المعززة‬ ‫الصيدلة‬ :‫ا‬ً‫تأثير‬ ‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬ ‫تجليات‬ ‫أكثر‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫نغوص‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫ًا‬‫ع‬‫م‬ ‫والعقل‬ ‫الجسد‬ ‫بلغة‬ ‫الخوارزميات‬ ‫تتحدث‬ ‫حيث‬ ،‫ذكية‬ ‫منظومات‬ ‫داخل‬ ‫ُدار‬‫ت‬ ،‫تفاعلية‬ ‫معرفية‬
.
•
‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الصيدلية‬ .‫المحيطة‬ ‫والبيئة‬ ،‫الجينية‬ ‫البصمة‬ ،‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫بين‬ ‫معقد‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫ُولد‬‫ي‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ،‫الكيميائي‬ ‫التركيب‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫فقط‬ ‫ُصمم‬‫ي‬ ‫الدواء‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫زمن‬ ‫في‬
‫العالجية‬ ‫تجربته‬ ‫تشكيل‬ ‫ويعيد‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫لحظ‬ ‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫ًا‬‫ي‬‫معرف‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫كيا‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫ماد‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مكا‬
.
•
‫ى‬ ‫إل‬ ‫ل‬‫ننتق‬ .‫فقط‬ ‫أدوات‬ ‫ال‬ ،‫العالج‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫شركاء‬ ‫الخوارزميات‬ ‫بحت‬ ‫أص‬ ‫ف‬ ‫وكي‬ ،‫أيام‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫نوات‬‫س‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ة‬‫األدوي‬ ‫ميم‬‫تص‬ ‫ن‬‫زم‬ ‫طناعي‬ ‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫اختزل‬ ‫ف‬ ‫كي‬ ‫ل‬‫الفص‬ ‫هذا‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫تعرض‬ ‫نس‬
‫التحول‬ ‫هذا‬ ‫تعكس‬ ‫مستقبلية‬ ‫سيناريوهات‬
:

،‫الجسدي‬ ‫للوعي‬ ‫كامتداد‬ ‫المنزل‬ ‫داخل‬ ‫التفاعلية‬ ‫الصيدلية‬

،‫معرفي‬ ‫ككائن‬ ‫الذكي‬ ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫الرقمي‬ ‫الصيدلي‬

،‫للوجود‬ ‫لحظية‬ ‫كاستجابة‬ ‫الجينات‬ ‫أو‬ ‫الطقس‬ ‫أو‬ ‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫حسب‬ ‫المصمم‬ ‫الدواء‬

،‫للعالج‬ ‫اجتماعية‬ ‫كمرآة‬ ‫الحي‬ ‫في‬ ‫الرقمي‬ ‫المساعد‬

‫األلم‬ ‫مع‬ ‫الوعي‬ ‫يتفاعل‬ ‫كما‬ ‫الجسد‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫الذي‬ ‫الذكي‬ ‫األنسولين‬
.

‫الدواء‬ ‫يصبح‬ ‫حين‬ :‫خاتمة‬
‫الوجودي‬ ‫لوعيك‬ ‫ًا‬‫س‬‫انعكا‬
‫نفسه؟‬ ‫اإلنسان‬ ‫تتجاوز‬ ‫معرفية‬ ‫سلطة‬ ‫إلى‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يتحول‬ ‫أال‬ ‫يضمن‬ ‫ومن‬ ‫تعريفنا؟‬ ‫ُعيد‬‫ي‬ ‫أم‬ ،‫يعالجنا‬ ‫الدواء‬ ‫هل‬ ‫تشكيلنا؟‬ ‫عيد‬ُ‫ت‬ ‫بدأت‬ ‫أنها‬ ‫أم‬ ،‫التقنية‬ ‫في‬ ‫نتحكم‬ ‫من‬ ‫ن‬
‫وهرك‬
.‫لآللة‬ ‫ومتجاوز‬ ،‫متغير‬ ، ٍ
‫واع‬ ‫ككائن‬ ‫اإلنسان‬ ‫تعقيد‬ ‫احترام‬ ‫على‬ ‫بقدرته‬ ‫بل‬ ،‫بفعاليته‬ ‫فقط‬ ‫قاس‬ُ
‫ي‬ ‫ال‬ ‫الطب‬ ‫ومستقبل‬ .
‫والزمن‬ ‫بجسدك‬ ‫عالقتك‬ ‫كتابة‬ ‫عيد‬ُ
‫ت‬ ‫وجودية‬ ‫شيفرة‬ ‫كأنها‬ ،‫وعيك‬ ‫أعماق‬ ‫من‬ ‫ستخرج‬ُ
‫ت‬ ‫بل‬ ،‫المختبرات‬ ‫في‬ ‫صنع‬ُ
‫ت‬ ‫األدوية‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ،‫كو‬
2.0
"

‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫الفصل‬
‫القانون‬ ‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ‫النيروجيكو‬ :‫معززة‬ ‫تشريعات‬
•
‫عام‬ ‫في‬
2050
‫ا‬ً‫عصر‬ ‫دخلنا‬ ‫لقد‬ .‫التقنية‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫مغلقة‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫ُصاغ‬‫ت‬ ‫التشريعات‬ ‫تعد‬ ‫ولم‬ ،‫البشري‬ ‫العقل‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫حكر‬ ‫القانون‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ،
‫هذا‬ ‫في‬ .‫والدولة‬ ‫المواطن‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تشكيل‬ ‫ُعيد‬‫ي‬‫و‬ ،‫القوانين‬ ‫ويقترح‬ ،‫البيانات‬ ‫ُحلل‬‫ي‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫تشريع‬ ‫اًل‬‫ع‬‫فا‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫أصبح‬ ‫حيث‬ ،‫ًا‬‫د‬‫جدي‬
‫ُبنى‬‫ت‬‫و‬ ،‫بالخوارزميات‬ ‫ُدار‬‫ت‬ ،‫ديناميكية‬ ‫معرفية‬ ‫منظومة‬ ‫بوصفها‬ ‫العدالة‬ ‫تعريف‬ ‫ُعيد‬‫ت‬‫ل‬ ،‫القانوني‬ ‫التحول‬ ‫مع‬ ‫النيروجيكو‬ ‫فلسفة‬ ‫تتقاطع‬ ،‫السياق‬
‫الفعل‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫ال‬ ،‫التوقع‬ ‫على‬
.
2.0
"

‫في‬ ‫العدالة‬ ‫صياغة‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬ ‫حين‬ :‫خاتمة‬
‫النيروجيكو‬ ‫ضوء‬
‫الوجود؟‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫ُقصي‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫الخوارزمي‬ ‫الكوجيتو‬ ‫أن‬ ‫يضمن‬ ‫ومن‬ ‫األلم؟‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫بلغة‬ ‫صاغ‬ُ‫ت‬ ‫حين‬ ‫إنسانية‬ ‫تظل‬ ‫أن‬ ‫للعدالة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫تنام‬ ‫ال‬ ‫أنظمة‬ ‫تحكمه‬ ٍ‫عالم‬ ‫في‬ ،‫اإلنسانية‬ ‫الهشاشة‬ ‫احتضان‬ ‫على‬ ‫بقدرته‬ ‫بل‬ ،‫دقته‬ ‫بمدى‬ ‫فقط‬ ‫ُقاس‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫يروجيكو‬
.
2.0
"
‫إذ‬ ،‫تتجلى‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ستشعر‬ُ
‫ت‬ ‫بل‬ ،‫وقوعها‬ ‫بعد‬ ‫القضايا‬ ‫رفع‬ُ
‫ت‬ ‫ال‬ ،‫النيروجيكو‬ ‫عدالة‬ ‫في‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫تشكيله‬ ‫عيد‬ُ
‫ت‬‫و‬ ،‫الوجود‬ ‫نبض‬ ‫راقب‬ُ
‫ت‬ ،‫استباقي‬ ‫وعي‬ ‫ذات‬ ‫الخوارزمية‬ ‫صبح‬ُ
‫ت‬
‫يختل‬.

‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫الفصل‬
2.0
‫الكمومية‬ ‫والحوسبة‬ ‫النيروجيكو‬ ‫عصر‬ ‫في‬
•
‫اإلنسان‬ ‫عيد‬ُ‫ي‬ ‫كيف‬ ‫نستعرض‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
2.0
‫القرار‬ :‫تشمل‬ ‫متعددة‬ ‫محاور‬ ‫عبر‬ ،‫التحوالت‬ ‫هذه‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫ذاته‬ ‫تعريف‬
‫بين‬ ‫الجديدة‬ ‫العالقة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫وكلها‬ ،‫والطب‬ ،‫التعليم‬ ،‫األخالقية‬ ‫المسؤولية‬ ،‫العدالة‬ ،‫الخصوصية‬ ،‫التشاركي‬ ‫الوعي‬ ،‫الكمومي‬
‫والتحكم‬ ‫الحرية‬ ‫وبين‬ ،‫والمعرفة‬ ‫االحتمال‬ ‫بين‬ ،‫والتقنية‬ ‫اإلنسان‬
.
•
‫إلى‬ ‫تقارير‬ ‫ُرسل‬‫ي‬‫و‬ ،‫الجسم‬ ‫استجابة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫نفسه‬ ‫ُعدل‬‫ي‬ ،‫الخاليا‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫ذكي‬ ‫نظام‬ ‫إنه‬ .‫كيميائية‬ ‫مادة‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫لكنه‬ ،‫الجسم‬ ‫في‬ ‫ُحقن‬‫ي‬ ‫جديد‬ ‫كمومي‬ ‫دواء‬
‫مشفرة‬ ‫كمومية‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫الطبيب‬
.
•
‫الجسم‬ ‫داخل‬ ‫ويتطور‬ ‫يتعلم‬ ،‫ا‬ً
‫ر‬‫صغي‬ ‫ا‬ً
‫ي‬‫ح‬ ‫ا‬ً
‫ن‬‫كيا‬ ‫أصبح‬ ‫الدواء‬
.
•
‫الكمومي‬ ‫بالذكاء‬ ‫المدعوم‬ ‫الحيوي‬ ‫التوازن‬ ‫من‬ ‫ديناميكية‬ ‫حالة‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ،‫للمرض‬ ‫غياب‬ ‫مجرد‬ ‫الصحة‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ،‫المستقبل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
.
2.0
‫نتاج‬ ‫هو‬
‫أسرع‬ ‫ُشفى‬‫ي‬‫و‬ ،‫أعمق‬ ‫ويفكر‬ ،‫أطول‬ ‫يعيش‬ ،‫ُعزز‬‫م‬ ‫بيولوجي‬ ‫كائن‬ :‫التقدم‬ ‫هذا‬
.
‫اإلنسان‬ ‫تصميم‬ ‫إلعادة‬ ‫أداة‬ ‫بل‬ ،‫للعالج‬ ‫وسيلة‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫الطب‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬
‫ذاته‬
.
2.0
"

‫الذكاء‬ ‫لكن‬ ،‫ّر‬‫ك‬‫ف‬ُ‫أ‬ ‫أنا‬
‫ُعيد‬‫ي‬ ‫االصطناعي‬
‫ترتيب‬
‫أفكاري‬
‫موجود‬ ‫أنا‬ ‫إذن‬ ،
‫اإلدراكي‬ ‫التوكيل‬ ‫زمن‬ ‫في‬
‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬
‫البشري‬ ‫ل‬ ‫العق‬ ‫ن‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫التوت‬ ‫د‬ ‫يجس‬ ‫ميم‬ ‫التص‬
‫عاد‬ُ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ،‫ة‬ ‫البشري‬ ‫األفكار‬ ‫ى‬ ‫لغ‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ،‫والخوارزميات‬
.
‫ن‬‫زم‬ ‫وير‬‫تص‬ ‫و‬‫ه‬ ‫الهدف‬ ‫خوارزمي‬ ‫يط‬‫وس‬ ‫بر‬‫ع‬ ‫تها‬‫هندس‬
:
‫طناعي‬‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫ا‬‫فيه‬ ‫بح‬‫يص‬ ‫ة‬‫مرحل‬ ‫ي‬‫اإلدراك‬ ‫ل‬‫التوكي‬
.‫الوعي‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫شري‬ ‫بل‬ ،‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬

النيروجيكو عندما يعيد الذكاء الاصطناعى تشكيل الانسان المعزز

More Related Content

Similar to النيروجيكو عندما يعيد الذكاء الاصطناعى تشكيل الانسان المعزز

More from Aboul Ella Hassanien

Recently uploaded

النيروجيكو عندما يعيد الذكاء الاصطناعى تشكيل الانسان المعزز

Editor's Notes